开学一周了，我终于缓过一口气，能够动笔写两句话了。 多年没有上课了，这学期领导给我的这两个学科——综合实践和健康，学科内容全都是我的短板。 我顿时压力山大。 于是这些天，我只能天天认真备课，但还是一知半解，思路混乱。随之而来地，就是身心焦虑，诚惶诚恐——我觉得我会误人子弟的。 我上篇文说了，我已经决定提前退休，并且在开学初辞去了教导主任。 作为自以为具有较高职业素养的教师，我在辞职时表示，最后一学期，一定服从领导安排，不介意回一线上课——我从来都是教师，上课就是我最基本的职业技能。 我默认，我的领导班子同事们都知道我擅长什么，多年合作亦有深厚情谊，于情于理，就算给我排课，也应该对我“量才使用”吧？ 可没想到，偏偏就是，不会啥教啥。 认识我的人全都知道，我是文科优等生。若是历史地理、语言文化、心理情感等相关科目，基本无需备课，就能侃侃而谈，让学生喜欢，也我自己充满成就感。 但我是理科差生，动手能力差，科学知识贫乏，毫无自信——这几天，我在每班的第一课上，都真诚地对学生说： “闻道有先后，术业有专攻”（孩子不太懂这句话，我又通俗易懂地解释了一下），在这个学科上，我不一定比你们更懂得更多，我们一起学习吧，如果你发现我哪地方讲错了，请你一定要告诉我，我会“闻过则喜”，感谢你的指正...... ——你们看看，我不讲正课，诗词成语那是信手拈来，然后春风化雨，育人无形，但，一到正课，我就没词儿了，就开始言辞闪烁。 昨天观看大阅兵后，我在走廊上偶然听到有老师在给学校讲解大阅兵的背景，我就顺耳听了几句，讲得那是一个稀里糊涂，一如像我讲那综合实践和健康一样......我心说，这要是换做我来讲，唉！ 会讲的没机会讲，不会讲的硬讲，人生何处不无奈啊。
