年中小学禁买校外卷你怎么看告别“垃圾卷子”与无效刷题：教育减负正在进入“精准治理”深水区 当我们为孩子从“题海”游向“题库”而稍感宽慰时，更根本的拷问已然浮现：清除劣质教辅，只是治标；重塑教育的“评价”本身，才是治本。 “两新”政策对“题库”的规范，无疑是一记精准的“手术刀”。它切中的，是长期扭曲教育生态的两大病灶：一是用数量伪装质量的“懒惰评价”，以错误答案和题海战术消耗孩子的视力与灵气；二是将成本与责任转嫁给家庭的“甩锅逻辑”。国家与省级题库的建立，不仅是在提供“免费午餐”，更是在收回评价的主导权，试图建立一条科学、权威的质量基准线。 然而，比题库更基础的，是教材与课堂。政策文件无法自动转化为教师对学生的深度理解。真正的挑战在于，当劣质试卷被清除后，我们能否提供更优质、更具启发性的“教育正餐”？ 这要求一场从“考核”到“育人”的系统性回归：必须将教师从非教学负担中解放，让他们有时间“看见”学生；教材必须回归育人规律本身，而非成为考点汇编。 教育改革的深层逻辑，应是从“淘汰学生”转向“成就个体”。只有当评价的目的不再是区分“做题机器”的等级，而是发现并滋养每个生命不同的潜能时，孩子们才能真正从“内卷”的荒漠，步入成长的绿洲。
