近年来，随着教育体制和学校管理方式持续调整，家长在孩子成长中的角色也产生了深刻转变。近期，一段视频引发广泛关注：一位幼儿园家长在马路中央揪着幼儿衣领指挥交通，这一幕被网友拍下并上传网络，由此引发公众对家长“过度参与”现象的热烈讨论。与此同时，“学校让家长站护学岗、打扫卫生、在班级群打卡改作业”等问题，也引发社会对家长压力的反思。有人质疑：如今的家长是不是太难了？他们难道都不用上班吗？对此，教育局回应称：“这是自愿的，没有强迫。”然而，这一系列事件所折射出的问题，远比表面看到的复杂。 一、家长角色的变迁：从“配角”到“主角” 过去，家长的主要职责是教育孩子、照料家庭、支持学校工作。而如今，不少家长被卷入学校日常管理和班级事务中。有人在家长微信群频繁打卡、批改作业、打扫卫生，甚至在马路中间指挥交通。这些现象，既体现出学校对家长的依赖，也暴露了家庭与学校沟通合作的矛盾。 这种变化背后，既有学校管理方式的调整，也有家长责任意识的改变。部分家长为孩子的学习和生活，甘愿投入更多时间和精力，甚至牺牲个人工作与生活。但也有一些家长感到困惑和无奈：为何自己要承担如此繁重的任务？这难道就是“义务”吗？他们还能否平衡工作、家庭和学校的多重角色？ 二、家长“过度参与”的原因分析 学校管理的“外包”倾向：部分学校出于成本考量，将护学岗、卫生打扫等任务交给家长承担。这在一定程度上减轻了学校负担，却让家长陷入“义务劳动”困境。 家长责任感的强化：许多家长出于对孩子的关爱与责任，愿意亲自参与学校各项事务，力图为孩子营造更好的成长环境。 信息化带来的“便利”与“压力”：班级微信群、打卡系统等新兴管理工具的普及，使家长在“打卡改作业”等方面的参与更为频繁，也让他们倍感压力。 社会对“好家长”的期待：在一些家庭和社会观念里，家长的“全能”角色被过度强调，致使家长在孩子教育中承担了超出常规的责任。 三、家长的“难”与“压力” 不少家长反映，除工作外，还要应对繁杂的学校事务，既要保障孩子学习，又要参加各类志愿服务，甚至要在微信群“每日打卡”。这种状态让很多家长身心俱疲。 尤其在城市生活节奏加快、工作压力巨大的背景下，家长的时间和精力极为有限。他们期望专注工作、照顾家庭，但现实却要求他们“兼顾”多重角色，甚至牺牲个人休息时间。 此外，部分家长还担心：若不积极参与，孩子在学校会被忽视或受到不公正对待？他们害怕错过重要信息或被“排除在外”，因此不得不“全力投入”。 四、教育局的回应：自愿原则与责任划分 面对公众质疑，教育局强调：“这是自愿的，没有强迫。”其传达的意思是，家长参与学校事务是自愿行为，学校并未强制家长打扫卫生或站岗。 然而，“自愿”并不意味着没有压力。很多家长在“自愿”名义下，实则承受着沉重的责任和社会期待，甚至担心“不参与”会被视为“不负责任”。 五、如何平衡家校关系，减轻家长负担？ 明确责任分工：学校应合理界定家长职责范围，避免将本应由学校承担的任务转嫁给家长。比如，卫生打扫和交通指挥可由专业人员或学校安排志愿者完成，而非让家长“义务”承担。 建立科学的沟通机制：减少不必要的微信群信息干扰，确保信息传达高效、清晰，让家长在必要时参与，避免过度干预。 提供多元化的支持：学校可引入志愿者、聘请专职人员，减轻家长负担，让他们更多地专注于陪伴和教育孩子。 尊重家长的意愿：无论家长参与与否，都应尊重其选择，避免强制或暗示。 关注家庭与工作的平衡：社会和学校应理解家长难处，为他们提供弹性工作安排和心理疏导，缓解压力。 六、结语：构建和谐的家校关系，共同呵护孩子的成长 家庭和学校是孩子成长的两个重要场所。良好的家校合作应建立在理解、尊重和信任基础上，而非单方面的“责任”与“义务”。家长的“难”，不只是个体问题，更是社会、教育制度需共同面对的挑战。 我们期待，未来的教育环境能更人性化，让家长不再被繁琐事务压得喘不过气，让孩子在充满关爱与理解的氛围中健康成长。唯有如此，家庭、学校和社会才能形成良性互动，共同书写孩子美好的未来。
