教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳

教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？” 近年来，社会上关于英语在高考中地位的讨论从未停歇。一些观点指出，许多人毕业后很少使用英语，建议将其从主科中移除，以腾出时间学习更实用的内容。相关调研显示，城市家庭中38%的家长已开始为孩子安排英语课外培训，但实际应用往往局限于考试，导致哑巴英语现象普遍存在。专家分析，这种情况反映出英语教学偏离工具性本质，转向应试导向。 教育部在回应中强调，英语作为全球交流语言，其学习价值不可忽视，但需理性对待，避免过度负担学生。调整方案中，英语课时占比从11%-13%降至6%-8%，旨在平衡学科结构。这样的变动源于对教育公平的考量，尤其在城乡差距明显的背景下，农村学生英语资源有限，改革有助于缓解这一问题。同时，国家推动文化自信建设，语文成为重点领域，通过增加古诗文篇目培养学生传统素养。 教育部正式声明，英语不会从高考中取消，但可适当降低其在考试中的分值。这一回应直击传闻核心，澄清了英语主科地位不变的事实。语文分值占比升至20%-22%，数学13%-15%，反映出教育导向从知识灌输向能力培养转型。清华大学教育研究院教授指出，新方案小学阶段注重兴趣激发，初中强化跨文化能力，高中强调综合运用。 这种调整并非简单删减课时，而是优化资源分配。调研数据表明，过去英语学习占用大量时间，许多学生忽略母语精深，导致表达能力欠缺。郑强教授曾表示，母语基础薄弱却强迫学英语是教育悲哀，此言引发共鸣。改革后，英语教学更注重实用性，如听说读写均衡发展，避免纯应试模式。这样的变化符合国际趋势，许多国家在外语教育中强调本土文化优先。家长需适应这一转向，引导孩子从被动学习转为主动探索，以提升整体竞争力。 新教改实施后，语文科目迎来显著变革。小学一年级起引入古诗，整个阶段共128篇；初中古诗文达124篇，占课文一半以上；高中必背篇目从14篇增至72篇。这一增加旨在加强文化传承，培养学生审美与表达能力。央视主持人朱广权曾描述，背诵古诗如同与先贤对话，体会庄子扶摇九天、司马迁江山无常等意境。复旦大学前校长苏步青强调，语文基础决定其他学科学习。专家推荐系统性古诗文汇编，如从诗经到唐宋词的完整选集，帮助学生建立韵律感，提升写作水平。高考试卷中，作文引用诗词往往得分更高，体现了改革对文化素养的重视。教师需调整教学方法，融入插画与翻译，使晦涩内容生动化。家长反馈显示，孩子最初对古诗兴趣不高，但通过故事化呈现，逐渐主动学习，并在作文中应用，成绩稳步上升。 改革虽带来挑战，却也激发教育创新。许多家庭从英语补习转向语文积累，社区书店古典读物销量激增。调研显示，若从小不重视古诗词，中高考可能丢分40分以上。这说明国家重视汉语言教育，以应对全球化竞争。英语调整后，学生有更多精力投入母语，增强文化认同感。专家指出，这种转变有助于构建全面人才体系，避免单一学科主导。实际中，一些学校已开展古诗诵读活动，学生通过小组讨论体会诗意，提升思维深度。培训机构推出大语文课程，结合科技手段如APP默写测试，方便家长监督。长远看，这一改革将促进教育均衡发展，城乡学生均受益于文化资源共享。家长需理性看待，避免盲目跟风补课，转而培养孩子阅读习惯，以实现可持续进步。 尽管初期家长焦虑古诗文难度大过英语，但实践证明，系统学习能带来收获。名师建议从5岁开始接触古诗，通过朗读积累语感。高考试题设计更注重理解性默写，非单纯死记硬背。改革强调能力导向，学生需在阅读中体会历史内涵，形成独特表达。国际视野下，英语仍保留必要分值，确保学生不脱离全球趋势。整体而言，这一调整体现了教育以人为本的原则，减轻负担同时提升质量。未来，更多省份将跟进类似方案，推动全国教育统一标准。