生产队时期，民办老师，脱离劳动，但生产队给公分，参与粮食分配，每月还给六至八元补贴。民办教师为中国乡村教育做出了重大贡献，必将载入历史。 你可别小瞧这6-8块钱+公分的待遇，在五六十年代的农村，这可是让不少人羡慕又心疼的“体面活”！先说说这公分，民办教师不用下地干农活，可生产队按中等劳力给记工分，一般一天10-12分，年底分红能分个几百斤粮食，够一家老小糊口。再看那6-8元补贴，看着不多，却能买20多斤盐、5尺粗布，或者给学生买几十本作业本，对当时的农村家庭来说，算是“额外收入”了。但你不知道，这“体面”背后，藏着多少民办教师的辛酸硬仗！ 说白了，民办教师就是“半工半教”的全能选手！那会儿农村学校缺师资，一个老师要教几个年级，语文、数学、体育、美术全包干，这叫“复式教学”。我爷爷当年就是民办教师，他常说，上课前得把三个年级的教案写好，上课时先给一年级讲生字，让他们抄写字词，再转头给二年级讲算术，抽空还得盯着三年级背课文，一节课下来嗓子都冒烟，比下地干活还累！ 更难的是教学条件，哪儿有现在的教学楼？大多是村里的旧祠堂、土坯房，窗户糊着纸，冬天漏风夏天漏雨。黑板是用墨汁刷过的木板，粉笔是自己用石膏做的，学生的课桌是石头垒的，凳子得自己从家里带。有个民办教师回忆，下雨天教室漏雨，他就让学生们挤在不漏雨的角落，自己站在水里讲课，裤脚湿透了也顾不上拧，就怕耽误孩子们上课。 你以为光上课就行？民办教师还得当“全能保姆”！学生放学路上要过河，老师得背着低年级学生蹚水；学生家里穷交不起学费（其实也就几块钱），老师自己掏腰包垫上；农忙时家长顾不上管孩子，老师就把学生接到自己家吃饭、辅导作业。有个女民办教师，丈夫常年在外，自己带着三岁孩子上课，把孩子放在讲台旁边的摇篮里，孩子哭了就哄两句，接着讲课，硬是没耽误过一节课！ 可就算这么拼，民办教师的日子还是紧巴巴。6-8元补贴要养活全家，不少老师穿打补丁的衣服，钢笔用得墨囊都快磨破了还舍不得换。更让人揪心的是“身份尴尬”，他们不是公办教师，没有编制，随时可能因为学校合并、师资调整被辞退，只能小心翼翼地守着这份“教书匠”的执念。有位老民办教师说，最难受的是有人说“你就是个农民代课的”，可他看着自己教的学生考上初中、高中，甚至考上大学，又觉得一切都值了！ 要知道，那会儿农村文盲率高达80%，很多家长觉得“读书没用，不如种地”，民办教师不光要教书，还得挨家挨户劝学。有个老师为了劝一个辍学的孩子返校，连续一周每天放学后走5里山路家访，看着孩子家徒四壁，他当场掏出自己的补贴给孩子买课本，家长被感动得直抹眼泪，终于同意让孩子上学。就是这样一次次的“硬磕”，民办教师把一批又一批农村孩子领进课堂，让“读书改变命运”有了可能。 千万别觉得这待遇能留住人，支撑他们的全是情怀！从建国后到80年代，全国民办教师最多时达400多万人，占中小学教师总数的一半以上。他们大多是村里的初高中毕业生，放弃了下地挣工分的机会，拿着微薄的补贴，在最偏远、最艰苦的农村学校坚守。没有他们，很多农村孩子可能一辈子都是文盲，中国的教育普及也得晚好几年！ 后来，随着教育体制改革，不少民办教师通过考试转为公办教师，待遇慢慢提高，但那些年他们用6-8元补贴+公分，扛起了乡村教育的重担，用粉笔在土坯墙上写下了中国教育的“奠基篇”。他们的贡献不是一句“载入历史”就能概括的，那是一代教育者的坚守与奉献，是农村孩子走出大山的希望之光！ 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
