施一公再次语出惊人！他说：“美国科学的强大，远远超出我们的想象，它不仅没有衰退，

施一公再次语出惊人！他说：“美国科学的强大，远远超出我们的想象，它不仅没有衰退，还会在今后几十年内，引领世界的发展！”而这其中最关键的原因，就在于中美教育的差异：“我们的教育，太过于抑制学生的创新能力！”一针见血，振聋发聩！ - （阅读前请点个赞，点个关注，主页有更多你喜欢看的内容） - 施一公当年在普林斯顿也是挂在荣誉墙上的大牛, 2008年他把美国实验室一关终身教职也不要了回北京, 那会儿大家只当他是回国报效, 可18年后他却对正为技术超车欢呼的人泼冷水猛踩刹车, 他最近把话说得很冷, 意思是美国科研不会因为我们追得紧就变弱, 接下来几十年它还是领跑的那一个, 听着像在泼冷水挺扎耳, 但这不是情绪发泄, 是他在科研一线看清底牌后的判断, 很多人会反问我们不是也很强吗, 华为把5G做起来北斗在天上织网国产大飞机也飞了, 应用层面的突围确实漂亮, 可施一公盯的不是这些能看见的成果, 他盯的是谁在决定底层规则谁在修路谁在定方向, 在他眼里差距的根不在钱多少而在人的生产方式, 他讲过均值与方差用来形容中美学生差异, 中国教育最擅长把平均水平拉高也就是高均值, 孩子基础扎实考试少犯错像标准件, 但代价是把高方差切掉了, 方差是什么就是那些可能成天才也可能成怪才的异类, 在美国课堂里常见一种混乱的秩序, 学生敢打断教授敢提很幼稚甚至荒唐的想法, 老师不生气反而引导这种质疑, 这种氛围在我们眼里像没大没小但它正是创新细胞的培养皿, 它让孩子从小习惯没有标准答案的世界, 也习惯在试错里找新大陆, 反过来看我们的课堂更像正确率竞赛, 学生为了分数为了留在优等生队伍里会本能压住出格的好奇心, 久了就形成一种只求不出错的条件反射, 施一公见过很多中国留学生, 做实验很稳执行力强是最好的解题者, 但一旦把题目拿走让他们自己出题自己定义从没人走过的方向, 很多人就慌了, 因为从小到大他们很少被允许大方地犯错, 也很少被鼓励把不确定当成机会, 这种教育惯性到了科研领域就变成避险逻辑, KPI考核像指挥棒逼人追短平快, 选课题先选热门稳妥容易发论文的, 那些高风险可能十年没结果的原创研究就没人敢碰, 因为职称评定不等人经费也不等人, 于是科研像在做填空题而不是开荒, 施一公说美国科学界赌性更大, 例如他提到的犹太裔科学家常去押无人区, 这背后是生态不同美国联邦政府和研究型大学像耐心的风险投资人, 他们允许科学家虚度光阴允许几百万美元打水漂, 只要你在探索未知边界, 这种宽容才会换来真正的原始突破, 结果也写在数据里, 2000年以后美国科学家拿走全球一半以上诺贝尔自然科学奖, 在AI量子计算生物医药这些决定下一个百年的底层赛道上美国仍握着定义权, 我们的5G和高铁更多是在别人修好的路上把车开到极致, 车能跑很快但路是谁修的谁就更接近源头能力, 施一公不只在诊断也在动手, 他在杭州办西湖大学就是想松一松板结土壤, 本科生不再被资历卡死大一就能进实验室做真研究, 你染绿头发戴耳钉只要脑子里有颠覆想法就会被尊重, 他想把评价体系从唯分数硬掰向唯创新, 这不是崇洋而是补课, 中国科技已经走过模仿追赶阶段接下来要打无人区硬仗, 如果教育还只生产听话标准件, 如果科研还只敢做低风险填空题, 天花板就会越来越清晰, 施一公这些话看似盛世危言其实是期待, 承认差距不是为了跪下而是为了把对失败的宽容和对未知的野心补上去。