旧制度下的儿童是如何生活的？

我会被文字打动 第一眼看到这个书名，就勾起了我极大的兴趣。 🌟🌟🌟 它是北京大学出版社“历史-人类学译丛”系列之一，全书从三大主题带我们走进旧制度下的儿童生活。我们对儿童的认识和理解，对他们的道德教育和知识传播，具体经历了怎样的发展历程?以前的孩子是如何玩如何学习的呢？ 🌟🌟🌟 作为21世纪的人类，很难想象以前的孩子其实几乎是只有断奶前和断奶后的区别，断奶前他们得到家庭成员的照顾，属性是独立的。但是断奶后，儿童的生活和社交以及其他方面就直接和成人一样了，成了成人的同伴。几乎是没有过渡期的，而后来的发展是有启蒙和教育的过渡期。 🌟🌟🌟 直到17世纪末，在宗教改革者、法官等人群的共同推动下，学校教育逐渐代替了传统的学徒制。“情感革命”的出现改变了曾经对儿童漠不关心的状态。关心儿童，关注教育，使儿童得以从成人的世界区分开来。 🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟 第一部分：儿童的概念。现在我们知道教给孩子的都应该是纯真无污染的语言和知识等等。比如没有大人会主动教孩子说脏话或者其他污言秽语，但是在很久以前，孩子们习得的歌谣等等都是成人化的，并没有明确的身份区分。四五岁的孩子不仅玩娃娃玩具，同时也会玩成人的“板球”、士兵等游戏。而到了七岁，他就不再是孩子了，人生就进入了新阶段了，他会学习骑马和射击。同时盛大的集体狂欢也是不存在儿童游戏和成人游戏的区分的。 🌟🌟🌟 第二部分是学校生活，第三部分是家庭。 《儿童的世纪：旧制度下的儿童和家庭生活》这本书的内容非常广博，作者考察了四个世纪的绘画和日记，研究了游戏、礼仪、学校及其课程的演变，综合诸多材料追溯儿童的历史，充满了细节，内容精彩。显然，传统社会看不到儿童，看不到青少年。而随着社会发展，儿童与家庭在我们的工业社会中所占据这怎样的新地位？一起来看看吧。