许多教师对待教学成绩和对待职称是一样的，不在乎它给多少奖金(或涨多少工资)，主要

许多教师对待教学成绩和对待职称是一样的，不在乎它给多少奖金(或涨多少工资)，主要是太落后于旁人，自尊心受不了，教学成绩不好，自觉低人一等。大部分教师都是勤奋上进的，为提升教学成绩也是用尽了各种方法，但是，方向不对，努力白费，如果你还在苦恼，自己教学成绩，就别埋头赶路了，请抬头看看天，学习一下别人的方法和措施，有时候真的可以让自己少走歧路。 本文由省知名教师，名教研员合作撰写，为您提供数十种提升教学成绩的方法，请大家仔细阅读，转变思路，找到适合自己的教学方法，说不定，下一个教坛新星就是你，也欢迎大家转发此文，让更多的人受益。下面，直接为大家上干货: 一、激发出学生学习本学科的兴趣 爱因斯坦说过，对学生来说，兴趣是最好的老师。我们也不能每天傻傻讲课，这样即使把自己累死，学生也不一定对您讲的内容感兴趣。转换一下思维，其实，各科教师的首要，也是最重要的任务，是把学生的学习本科目的兴趣给激发出来。如何激发学生的学习兴趣呢？对数学老师来说，我们可以在课前为学生介绍数学家数学史，介绍相应的数学趣题，或提出可以用数学题解决的生活实例来吸引学生的学习兴趣。 对语文老师来说，老师和学生作文同台打擂，带领学生同读一本书，抽一节自习课玩话语接龙，共同完成一篇作文等等，都是吸引学生爱上 本科目的好方法。英语老师可以在课堂上做指令游戏，以及各种竞赛活动吸引学生。历史和地理老师则可以通过民俗故事来开课，都是不错的方法，总之，我们一定要转变思想，以让学生爱上自己的科目为己任，这样教学成绩不知不觉就提高了。 二、引导学生自己归纳做题规律 无论哪一科目，题做多了，都是可以寻找到一定的做题规律的，这也是网上售卖各种答题公式和答题模板的原因。笔者发现，许多教师喜欢把各种做题规律强加给学生，让学生直接套入运用，认为这样学生就能得高分，孰不知，揉碎嚼烂让学生吃，反而不利于学生的消化吸收。聪明的教师都是引导学生自己归纳做题规律，引导学生一题多解，多解归一。培养学生通过现象看本质，提高学生举一反三的能力。这样做可以帮助提高学生的素质，培养学生的发散思维，让学生处于一种时刻不忘创新的状态。 欢迎大家点我头像，进入主页观看完整版。