笔者及众多教研员在一起交流时，大家都说真正的优质公开课和表演课都很容易区分，前者

笔者及众多教研员在一起交流时，大家都说真正的优质公开课和表演课都很容易区分，前者明显随机生成的内容比较多，而后者仅看学生都能看出来。因为教师提前磨课，提前与学生“串通”了需要探究的问题。 这样在公开课现场，学生一个个“戏精”附体，让讨论时就讨论的热热烈烈，让回答问题时全班无一人不举手。总之和老师配合的天衣无缝，殊不知越是这样“完美”的公开课，教研员们对此越是心恶痛疾。 现如今在表演课人人喊打的局面下，原汁原味的公开课才更受欢迎，但这里的原汁原味并不是说不需要雕琢。优质课是通过层层竞选脱颖而出才得到的荣誉，没有新意和亮点，在高手如云的赛场上根本不可能走到最后，那么，我们在参加各种赛课活动中，如何才能在避免表演的情况下，设计出让人过目不忘的亮点呢？笔者结合众多教研员的意见，给大家提出以下建议： 一、修炼自己的语言 首先，我们先可以从音色和音质上改善自己，让自己声音圆润饱满，听起来特别悦耳。记得听过一位年过半百的小学语文教师的公开课，她说话的声音特别像中央电视台节目主持人金龟子，清爽新鲜，生动活泼。听众和学生都被她的声音吸引住了，仿佛忘了自己。事情已过去两三天，她的声音还仿佛萦绕在耳边。 讲公开课之前，用一周的时间跟着播音员学学发音，你会有意想不到的收获。其次，除了声音好听，我们还可以锤炼自己的语言，让语言充满诗情画意，能善用格言、警句、诗词歌赋，这样的语言仅给听众带来精神享受，还能给人留下有文化底蕴的印象，想忘都忘不了。 二、修炼自己的亲和力 欢迎大家点我头像，进入主页观看完整版。