低年级数学-家长怎么教

群里经常有朋友私信我孩子的问题，每条我都很认真的回复了，我想我偶尔挑一些问得比较多的发上来，希望都大家在低年级数学教学时，能提供一些帮助： 问：一下53天天写1-2页，没挑选题目，全部顺着做，大多没问题，题目稍微长点，孩子不愿意读第二遍说不会，然后我就给读题，我读的时候会有重点突出，然后孩子就说会了，也有些题目也会有错，但是错的我说一下就明白了。我不知道这样是不是掌握了？看过您之前说可以选，我不知道咋选？ 答：孩子才一年级，其实也就刚刚开始正式步入学习历程不到半年，有些咱们大人多年形成的理解不能代入到孩子身上，也就是说，孩子目前还需要您来带着读题非常正常，您讲了之后孩子能理解，这个对于一年级就是掌握了，这个信心要有。但，这事需要坚持一段时间，比如一年，过程中不要灰心，因为孩子不仅在学知识，更是在学如何学习。一年级就别反复写错题了，没啥内容，而且二年级也用不着，真的太简单了，从三年级开始写错题就行。至于选题，主要就是看孩子哪类题容易出错，那这类题就别删。不容易出错的，就多删点，省时间很重要 问：计算，20以内跟着校内练习，5分钟100题，有时候全对，有时候错1-2个。目前在家会练习100以内加减法，比如昨晚25题用时4分19秒，口算，孩子会排竖式，不知道这样的计算练习是否需要去排竖式，还是直接口算就行？ 答：要排竖式，倒不是说竖式多重要、口算就偷懒，不是这个意思。竖式最大的意义在于给孩子养成数学需要写过程的习惯，数学写过程是个很严谨并且严肃的事，口算有用，但到了高年级就不行了，题目一复杂，孩子脑子里就不足以同时口算了。并且如果往高级了说，到大学和研究生阶段，越好的数学院校，越要求解题过程的规范和严谨性，无论是哪种语言体系下的数学，解题的严谨性至关重要，这些都是从“竖式”这种时候培养起来的 问： 一下目前没买教材，看洋葱就直接写了，二上是否需要买教材？ 答：必须要买，我刚刚在群里也提过。教材的作用不是为了让孩子写教材里的题，没啥可写的其实。教材主要是数学知识最好的提纲，孩子需要知道教材是怎么编排的，是按照什么顺序组织的知识，以及未来孩子复习的时候，需要知道定理是如何一步一步推出来的，而不是仅仅记一个结论，数学的学习和语文不一样，不是背一下古诗词就行，每个数学定理都是要能自己推出来的，只背结论绝对学不会数学 小学 数学 学习 提前学 天津