做为一名有着近三十年教龄的高中物理高级教师，我觉得：教材像是科普读物，而高考则难度极大，是那些砖家绞尽脑汁设计出来的所谓考查学科素养式的缺德式的试题，老师学生不花大量的时间和精力去深挖拓展教材、题型，学生是无法参加高考的，特别是物理！校外补课就成了捷径。 这就是淘汰那些家里经济条件差的，自己天资、自控能力差的和教育资源差的学生。 各位家长，如果你稍微了解过高中物理的教学过程，就应该非常清楚的知道，在几乎所有的学校当中，老师上课是不拿教材的，因为我们是用教材教，而不是教教材。我们是把教材上的知识点和逻辑打散，然后重新组合成一个最佳的体系教授给同学们。就好比不同的人讲三国，虽然各有特点、内容侧重不同，但三国演义这个故事本身是没有变化的。 而且孩子在学校学不全是正常的，如果高考的内容是100，那么教材里会写20，老师讲60。学校一是没有时间所有都讲全，二是老师没能力讲全。 那么讲不全怎么办？就自己补，对不对？两种方法，一种是看教辅，另一种是找有系统的老师听课。 教辅虽然全，但是有两个问题，一是不太准，会把学生教跑偏。二是教辅侧重点的比例有问题，比如说一个题，教辅能讲好几个解法，还有各种变形，但是这个题在高考出现的几率非常小，或者是只有90分以上的孩子才能做，你家的孩子成绩是根本做不到这个题的，只做基础题就够了，那可能这类孩子他一看教辅就蒙了，感觉这么难啊！使劲儿抠难题，反而基础分也拿不到了。 我常说，好的老师一定是高于教材的！高中物理的难题是多个过程、多个对象，但是如果一个题当中有多个研究对象，应该如何去处理？很多同学根本就没有思路，有的老师也仅仅是就题论题，完全没有总结不同题的不同解法，也没能力去总结所有习题到底遵循一个什么样的规律，这些研究对象应该遵循怎么样一个顺序解题。真正好的老师是能够总结出所有信息的共性，并且把这些共性归纳起来，用尽量少的方法去解决尽量多的问题，这就是老师能做到非常的精准。而且，高中物理习题每次都是原创的，不会做任何一道之前做过的原题，但是其内部的核心知识点和解题逻辑却是重复的，谁能把这些东西总结出来，才能真正对孩子的成绩有所提高。 高中物理我总结下来就3大体系、8大口诀、26个题型、44个技巧，我把这些总结到80小时的陪跑营里，想知道如何正确提升成绩的，【殷老师求解】我分享！
