教师不知道李讷的身份，对于李讷的质疑严加批评：“你爸爸就那么正确？我看要不这样吧，你把你爸爸叫到办公室来，我跟他讨论讨论，我就不相信你爸爸比这首歌的作者还正确。”没想到竟与毛主席言论相抵触。 李讷，出生于1940年，她的父亲是毛泽东，北平解放不久，李讷的生活发生了显著变化。她随毛泽东定居于此，尽管如此，她的日常生活与其他同龄人无异。
李讷的学校生活开始于她九岁那年，毛主席亲自安排警卫员为她办理了入学手续。她被安排在育英小学就读，这所学校距离她的居住地并不远。毛主席对她有着特殊的教育理念：她必须自行乘坐公交车上学，以此来培养她的独立性。在学校，李讷面临的是一个崭新的环境，她需要融入其中，同时也要遵守父亲的指示，不能透露自己的身份。
在育英小学，李讷的表现令人瞩目。她逐渐适应了学校的生活，与同学们建立了友谊，同时在学习上也取得了显著进步。尽管她的家庭背景极为不同，她还是努力将自己融入到普通孩子的行列中。 然而，某一天的音乐课上，当音乐老师带领全班学生学唱《没有共产党，就没有新中国》时，李讷并没有跟着唱。她的沉默引起了老师的注意。老师认为李讷的行为是对课堂纪律的不尊重，于是询问她为何不参与。
李讷的回答是简单而直接的：“我爸爸说‘没有共产党，就没有中国’的中国应该是新中国。”这一场面在学校引起了小小的轰动。老师一时间无法理解这个小女孩的坚持，误以为她在故意找茬，甚至愤怒地要求她的父亲第二天来学校解释。
在家中的晚餐桌上，她的表情显得格外忧郁。这种情绪很快引起了毛泽东的注意。毛泽东的问询让李讷感到一丝安慰，她鼓起勇气，详细地将学校发生的事情告诉了。原来，在音乐课上，老师指责李讷对一首老歌的理解不够深刻，这让她感到非常困扰，因为她只是按照自己的理解唱歌。
毛泽东听后，没有急于评判，而是沉思了一会儿。他理解了女儿的立场，并肯定了她的做法，认为她的自由表达是可贵的，他微笑着夸奖李讷：“讷娃做得对，这正是‘新中国’的精神。”这番话让李讷感到无比的安慰和骄傲，她的心情大为好转，又恢复了吃饭时的愉快。
饭后，李讷小心翼翼地提出了老师要求家长到校的事情。虽然毛泽东当时正忙于国家的重建与各项政治活动，但他看到女儿期待的眼神，答应了会找时间处理这件事。几天后，毛泽东安排了随行人员，秘密前往学校，没有事先通知。校长一开始对于毛泽东的突然到访感到非常意外和紧张，但很快这种紧张转变为对话。
毛泽东并没有对音乐老师表示不满，他了解到歌词已使用多年，仅仅是提出了是否可以更新歌词以反映新时代的建议。他的谈话充满了理解和支持，希望学校能够在尊重传统的同时，也能接受新的变革。
在与校长的交谈中，毛泽东还明确表示他作为一位父亲而非国家领导人来参与女儿的教育事务。他的话语坚定而有力：“我是以李讷父亲的身份来的，不是以主席的身份来的，所以你们对李讷该怎么样就怎么样，千万别有特殊照顾。”
这种态度不仅体现在言语上，更在行动上得到了严格的执行。即使是学校的工作人员看到李讷那种几乎饥饿的状态，向毛泽东提出增加她的生活供给的建议时，毛泽东依旧坚持普通国民的标准。他的回答简单而深刻：“和全国老百姓比起来，她们还算好的”。
在这样的家庭教育和社会背景下，李讷的性格和世界观逐渐形成。她从小学习到的是坚韧不拔和面对困难不退缩。这种教育方式虽然严苛，但也塑造了一种不依赖特权，勇于面对生活挑战的个性。
