“老教师就是厉害!”今天看到一个新闻,一位老师说,学校组织老师去听了一堂56岁数学老师的公开课,进去后发现没PPT,也没设计热闹环节,就块黑板一盒粉笔,全都都是在讲台上边聊边写题。结果,真让自己刮目相看。这位老师每句话都落在解题关键点上,没有半句废话,连后排学生都埋头算题。散场时,有年轻老师感慨,现在课件与互动游戏,发现效果很差,原来这才是教育本该有的本质。 此事情曝光之后,引发不少网友议论纷纷。有网友当即表示,传统教学方式也能很好地传授知识,无需先进工具,真正的讲课不是繁花似锦的PPT。 也有网友指责道,最可恨的是所谓教学能力比赛,老师同一节课内容上多轮,完全表演。学生都是学生会 、入党积极分子凑的,老师凭这个拿奖,就可以拿来评职称,完全不是为了教学质量,病态的很。 更还有网友感慨道,不要把知识、技能、思维与技术对立起来。比如统计、立体图形,那么多文字、线条,用技术就明显提高了效率;偶尔用技术调节一下氛围,吸引学生注意也是不错的选择。我是一个退休的教师,也算是老教师吧,我是赞成兼顾现代与传统,语言与文字,思维与知识,认知与解题。 看完这位老教师的情况,客观地说,周少内心也无比佩服这位老教师,教了几十年书,已经把教育的精髓展现得淋漓尽致了,让我们看到了教学的本质不在工具多先进,这才是教育最该有的本质,确实佩服。 说实话,现在不少PTT做得特别精美,还有各种互动游戏搞得很复杂,简直浪费了不少时间精力,与其这样,周少觉得倒不如像这位老教师一样,把重点放在研究教学上面,如何把话说到重点,如何让学生能理解透自己所讲的,我觉得这是每一位老师所值得学的。 对于这样的现象,大家看后有什么感受呢?(图:网络,侵删)#发优质内容享分成##长沙新朋友#
才知道大学老师原来这么厉害
【3评论】【17点赞】
菩提树
这就叫不折腾!
用户10xxx97 回复 03-15 08:15
是的,现在评课有评分细则,重要的一条是有效应用多媒体技术。
观察者 回复 03-16 13:40
根本就通不过
遥遥领先
板书自然流淌行云流水需要长期积累年轻人没有拐棍走不了路!学着吧!ppt就是遮羞布遮不住无知
自然自由
许多课件或APP就是哗众取宠,中看不中用。
土豆
职称评定需要表演,有什么办法?
三毛
图像视频最终只是辅助,其实,老师语言描述,学生把语言转化为动态过程和形状,才是对思维能力的最好培养方式,只不过对形象思维能力较差学生不太友好。
雨中看荷
电教就是糊弄外行的
下雪天
我上学的时候老师就是一支粉笔一块黑板,讲的是精彩纷呈,老师的个人才华是非常重要的。现在的也不能说不好,有不少需要升华情感的地方用上多媒体是非常适合的。但是过多关注这些花俏东西反而会让学生不能沉下心来认真读书。现在学生知道的资讯多,但阅读能力是越来越差。
王勇
竟然敢与现代教育理念背道而驰,考核不合格[哭笑不得]
用户11xxx92
我们这里一个老师(现在升校长了),当年为参加授课比赛,曾把一节课磨了104遍。最终获奖了。
万马奔腾 回复 03-16 13:50
说明态度端正、虚心求教、精心钻研,精益求精……,可以用上的褒义词,再多也不为过。
珍珠 回复 03-16 23:32
感觉和我一个学校呢
用户10xxx44
电教就是现代的教育病
弯月亮 回复 03-15 11:34
也不能全盘否定,不过每节课都是ppt确实有过了,毕竟只是辅助手段,辅助手段主要是用来疑难杂症,不好用语言描述或讲清楚的问题
老林佛山 回复 弯月亮 03-16 23:24
确实,PPT就是工具,这样的工具还有很多,科学灵活地使用才是根本,可惜啊!!!
用户14xxx78
公开课游戏等环节,一节课下来都不知道在讲什么和学到了什么
Wrghhb
不搞点事情做,好像没有进行教育教学活动的彻底改革!其实在一线默默地这些人真有,可职称确实最低的,也很难聘上较高的职称!
lczsq
教育考核导向有问题,不看教学成绩,净是些花里胡哨的东西,对学生一点儿帮助没有
用户16xxx64
不能以点代面,这位教师是教数学,粉笔头的优势很大,多媒体没什么优势玩不转,语文历史英语呢?PPT优势还是有的。
呵呵
教学的目的是吸引学生关注,培养学生兴趣,促使学生钻研。
往日如风
都有好处,有坏处不用全盘否定。现在的图形动画等更利于学生理解。有些东西光靠讲是很难理解的。不过现在很多的什么做题游戏课堂比赛啊?完全没有必要,纯属浪费时间。这些游戏做下来,教学内容根本完不成。
大个
我是刚退休的,我就一直拒绝那些花招。一只粉笔一张嘴,不见得不行。
安静的咸鸭蛋
当年高考时(78年)上过这样的大课,大礼堂有5~6百人吧(不算窗外),数学老师就是只拿两把粉笔(一把白色,一把彩色)上大课。一口气讲2~3个小时(不喝水,不抽烟)。后来就没有见过了。
用户11xxx80
我是退休教师,多媒体偶尔用一下能吸引一下学生注意力,但长期且示范课上表演,实则完全是画蛇添足,废了教师的基本功!
葱姜拿铁
我在高校,高数这类公共基础课简直就是吃尽了亏,年轻人参加教学比赛没有任何获奖希望,因为规则完全是为玩花活设计的。
老白 回复 03-16 12:47
中等教育也差不多
张振志
当学生们都喜欢你,想上你的课时。你成功了一半。当都想第一个完成你的作业,而且特想全对时,你成功了另一半。我化了25年左右才做到。现在40年教龄了,几个月后就退休。
大树
教育的本质不是传授知识,是点燃内驱力。不管是老教师新教师,不管是用板书还是多媒体,关键看是学生是在主动学习还是被动灌输
往日如风 回复 03-16 07:47
没有什么内驱力都是被逼的。没有好处的事情谁干啊?只是有些人明白了这些好处。有些人不明白。觉得轻松和愿意吃苦的,就坚持下去了,觉得困难和不愿意吃苦的就放弃了而已。当然也和现在不能留级有关。本来留个级把之前的学懂就能跟上。现在因为不能留级。就一辈子跟不上了。到后面就完全是听天书,想学都没办法。
华哥外传
形式主义对所有行业都是一个大毒瘤!
东方木
PPT还是很有用的,一些想像性的场景用PPT演示会更直观更容易让学生明白。举个例子:数学方面空间几何类的场景比如盒子的展开等、物理方面受力变化等等……一些题目通过PPT显示无须板书抄题则节省很多时间
野百合也有春天
你比个赛试试?人家领导怎样涉及,你就得怎样上。人家要的是好看,热闹,你们要的是学生学会,真懂,所求不一样。魏书生说了很多中肯的建议,有用吗?
平安无事罗
不会做PPT的不一定是不好的教师,只会做PPT的肯定不是好教师
闲云野鹤
我以前教数学课,不做什么互动游戏,也不搞什么互动小组。教学都是直奔主题,然后分解剖析,让学生归纳总结。全镇优质课比赛,我是最差的一个。但我的学生学习成绩,全镇都是第一第二的。每次全镇数学竞赛,每次都获奖,有的学生参加中南五省数学竞赛还获得了荣誉证书。
用户43xxx60
现在不少老师直接下载PPT,上课读一读完事,都不用备课,很不负责任
用户15xxx22
PPT就是拍照的美颜,掩盖实质,毫无卵用!
自古套路得人心
我上高中时的物理老师叫魏子鑫,上课时边讲边板书,也不看备课本,下课时就能发现,板书正好是一节课内容的纲要。当时还不觉得有啥,后来看到就这一节节的刚要,魏老师出了一本高中物理复习书,大卖!
用户11xxx20
对于要不要使用多媒体教学,不能一概而论,数学教学上讲解解题思路、方法、技巧,可以不用;文史类课堂上,需要场景再现,如用多媒体图像视频展现,当然更加生动形象,有些长篇解析,如有多媒体文字展示,也更直观。总而言之,在多媒体辅助教学上,应具体问题具体分析,能提高学生学习兴趣,易于掌握知识就好了。
用户16xxx19
这才是真正有价值的教学
BHL
教学的本质就是老师认真教学生认真学。花里胡哨的东西与提高教学效率和质量不成正比
用户10xxx88
假不胜数,960万维度
秋夜寂寂
都不要太极端,说什么好就好的一朵花,要什么差就一文不值。
用户10xxx70
我在农村上的初中,化学课老师基本上语言描述化学实验。讲很重要
木子
评职称的课就是折腾课
用户10xxx35
这才是老老实实上课,那些都是没用的花架子,尽管花样百出,一堂课下来学生什么也没学会。
武寒旭
入乡随俗。
genpig
然后上面讲:搞信息化教肯,你这不行[哭笑不得]
用户10xxx55
根源就在各级教育行政部门以及各级教研室。
用户16xxx12
曾经一个教研员,自己上公开课前,给学生上了七次课(浪费学生的时间),来听我的课,不提前打招呼(受领导的暗示,对我这个教学成绩突出的老师搞点手段),早自习后第一节课就坐在教室里等着看我的笑话!要知道,高三的课,我是在早自习已经把重要的内容讲完了,后面的课是我让学生做一部分试题,当场解答(效率高)!都过去,回想江湖上的那些种种,现感觉好笑!领导无非是让自己顺丰顺水,不让人知道其阴谋和丑事呗!
淡淡烟草味
我就是一位现任初中数学三十三年的老教师。我的课就是把这节课要讲的内容包括练习题拍照投影在多媒体上,拍照投影是为了节省抄题目的时间。其余的都是老师讲,提示性启发式的讲,然后让学生去想去思考去做练习,练习后当堂讲评习题。虽然我教普通班B层班级,可也有期末考试考一百零几分的学生(总分120分,答对率90%)。我反对过多的使用课件,因为学生平时做作业没有平板电脑用,考试更没有任何电子辅助工具用,就只有纸和笔,你用那些东西没有任何作用的。
灯塔
因材、才实施!
贪财好色一俗人
实践是检验真理唯一标准
用户67xxx50
初高中数学里的动点问题,使用软件演示后,很直观的明白了哪里是最值。纯靠板书,口述,效果差太多了!
用户10xxx27
基本的ppt还是要用的,只会粉笔能画出立体动态图吗
睿睿居士
上课不就是这样吗?
观察者
现在课堂教学没有点花样,是通不过教学检查的。
轧钢助手
高中听了特级数学教师一堂课太享受了,一节课一个例题分多钟解法涉及多个关键知识点,就是一支粉笔
陈默似针
PPT搞多了,老师要下岗一半
用户17xxx46
文学创造需要想象力。想象力哪里来?关键就是想!把文字还原为形象,是学生用想去还原为形象,而不是用PPT展示。如光未然的《黄河颂》中“望黄河滚滚/奔向东南”,围绕“滚滚”二字展开想象,黄河翻动巨大的黄色波浪快速地从西向东飞卷而去。黄河那奔腾雄浑不可阻挡的气势是不是从文字中自然流露出来了,这是一张PPT能产生的效果吗?
飞天
那些东西只是辅助功能,数学还是需要讲解过程!
小雨
看吧,除了老师,大家都是教育专家!
挥剑满江红
眼下的某些砖家提倡的外来的一些“先进教育理念”,有些舍本逐末了。
立刻
没有学生听课?
加油向前冲
不是要培养学生想象力吗?都用形象直观的方式展现出来了,培养啥?这是不是和初衷背道而驰?
用户78xxx52
印度人ppt世界第一,然而并没有什么卵用,画得再好也培养不出会创造的人才。
用户12xxx52
竟搞些花里胡哨的东西!老师讲,学生学,老师讲的学生能听懂并举一反三即可!
万马奔腾
按照现在来说,他是不及格的,没有现代教学手段,没有学科融合。
Shooting Quasar
老教师夹着书捧着保温杯的pose永不过时。。当年钱学森先生教书也就消费粉笔啊
用户10xxx07
说的对,真是这种情况,上课没有必要搞的花里胡哨的,关键是讲的内容简洁明了,让学生便于理解和记忆 ,这才是教学的真谛。现在搞的讲课方式花里胡哨,倒是挺新鲜,可是学生没有搞懂学透,这不是教学的本质背道而驰吗?[捂脸哭][捂脸哭][捂脸哭][捂脸哭][捂脸哭]
猴子
教学有法,教无定法,一块黑板、一盒粉笔是根本,可借助现代媒体投放一点图、表、练习题。那些叫嚣教学创新的都是瞎扯。
延龄客
写这文字的应该不是一线骨干教师。
想要上天
ppt某种程度来说就是形式主义的代名词!