教了一辈子书，原以为就只会教书这一件事；可现在才发现，连教书这事，也不会了。 在以前的岁月里，从学校到学校，父母家人也都是老师，这样的环境对我最大的影响，就是书生气很浓，但其他方面都比较低能。 不怎么懂得人情世故，不擅长也不屑于八面玲珑公关社交，甚至不喜欢人多热闹的场合，除了工作，业余时间也喜欢独处，看书写字追剧刷手机之类。 不喜欢做家务，但一直也在做，这方面能力和水平一般般，家常菜味道还行，但没有特别拿手的。至于其他家务活，也都是稀松平常。 所以啊，前半生，以为自己相对而言，做得最好的事情，就是教书了。 可是，年过半百，却发现，连教书这件做了几十年的事情，我竟然也不会了。 教材不断改版，随着新高考的实施，现在的教材和以前相比，变得面目全非：内容很多，很琐碎，很多内容还相当难，比如逻辑与思维。 可是，与此相反的是，我们的学生却越来越… 怎么说呢？理论上来说，招收的学生比过去的排名提高了不少，但事实上，比过去的学生差的不是一点点。 最明显的是：在学习上没有多少主动性，而且，一节课下来，哪怕很多知识没学明白，也不会焦虑。 不焦虑不急躁是好事，只要随后自己把知识弄明白了就行。可是，并不是。 他们什么样呢？就是不会就不会，不懂就不懂，老师和家长爱说就说，批评我的时候，我也不反驳，我就听着就行，反正过后我还是这样子。 不会的知识越来越多，可是他们习惯了。 可是老师们不习惯啊！ 特别是我们这种老教师，多年来，一直希望通过自己“会教”把学生就“教会”，可如今，面对像潮水一般涌来的大量内容，面向躺平甚至摆烂的娃儿们，突然发现自己不会教书了。 要怎么样做，才能把这些对课本知识的求知欲越来越少的人叫醒呢？ 很难啊！ 因为，永远叫不醒一个装睡的人。 所以啊，这一辈子，只做了教书这一件事，可如今，连这件事都不会做了。 悲哀啊，悲哀！
