2008年，汶川地震发生时，范美忠正在给学生上课，他扔下学生拔腿就跑，因为跑太快

2008年，汶川地震发生时，范美忠正在给学生上课，他扔下学生拔腿就跑，因为跑太快，在楼梯口还摔了一跤，他跑出来后，望了望身边左右，空无一人，他才发现，他是整个学校里，第一个跑到操场的。 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持! 2008年5月12日，这一天对于汶川的人们来说，是永生难忘的记忆，在这场灾难中，有位教师的选择成为了社会讨论的焦点。 当地震的第一次震动席卷而来，范美忠正在讲授历史课，那一刻他敏锐地察觉到教室的摇晃，书本从桌面滑落，灯光晃动，教室的墙面开始裂开，恐惧瞬间充满了他的心头，逃生的本能驱使他迅速跑出了教室。 范美忠没有顾及到周围的学生，没有发出任何警告或指示，而是径直跑向了操场。他的动作迅速，几乎是本能的反应，最终他独自一人站在操场上，回头望去，教室内依旧混乱，学生们的身影消失在摇晃的教室中。 与范美忠的选择不同，袁文婷老师面临地震时的反应则是另一种完全不同的情景，那时袁文婷正站在一间摇晃的教室里，她察觉到地震的来临后，第一反应不是逃生，而是寻找学生的安全。 尽管教室的墙体开始裂开，天花板发出令人心悸的声音，袁文婷毫不犹豫地冲进教室，一遍又一遍地将学生从危机中救出。 在剧烈的余震中，她竭力保持冷静，一手抱起无法自主行动的学生，将他们迅速送往操场，她也面临着随时可能倒塌的危险，但她没有选择逃离，而是把学生的生命放在了首位。 最终尽管袁文婷成功救出了多名学生，但她自己却在最后一次进入教室救人时不幸被坍塌的建筑埋葬，她的牺牲，成为了社会英雄主义的象征。 范美忠和袁文婷的选择，迅速成为了舆论的焦点，范美忠逃生的行为受到广泛批评，许多人认为，作为一名教师，他应该承担起保护学生的责任。 可范美忠并没有表现出悔意，反而在采访中坚决表示，他的首要任务是保护自己的生命，尤其是考虑到他有年迈的母亲和年幼的女儿需要照顾。 他认为自己作为一个父亲和儿子，生命的安全是不可忽视的，这番言论引发了更加激烈的讨论，许多人指责他忘记了教师的责任和使命，认为在灾难面前，他的行为极度自私，甚至被冠以“范跑跑”的讽刺性绰号。 面对这种争议，我们不得不思考，究竟在灾难面前，个体的生死选择是否能被宽容？范美忠的行为或许是自保的本能反应，毕竟他也只是一个普通人，在危险面前，每个人都有求生的欲望，这是人类最基本的生理反应。 他的行为或许能够理解，但从道德角度来看，这种选择无疑是让人失望的，作为一名教师，范美忠本应在学生的生命安全面前，展现出更多的责任感和勇气。但他没有做出这样的选择，最终只能为自己的行为付出代价。 相较而言，袁文婷的行动则彰显了责任感和道德的光辉，在灾难面前，她没有选择逃生，而是毫不犹豫地冲进了教室，救出学生。 尽管她明知危险重重，但她依然义无反顾地选择了为他人献出自己的生命，在这场灾难中，袁文婷不仅保护了学生的生命，也体现了作为一名教师的责任与奉献精神。 这些故事告诉我们，在面对生死抉择时，每个人的选择都受到内心恐惧与责任的驱使，范美忠和袁文婷的故事或许极端，但却真实地展现了人在危机时刻的本能反应与道德判断。 我们不仅要珍惜自己的生命，也要在关键时刻展现出更多的责任感和奉献精神，毕竟在灾难面前，个人的选择可能决定一个生命的未来，而社会对这些选择的评价，也将影响我们对于人性的理解和认同。 对于这件事你怎么看？欢迎在评论区留言讨论，说出您的想法！ 信息来源：澎湃新闻《“跑跑”范美忠：我还在教书，研究庄子让我变得平和》