中小学教育值得注意的一种现象 清明时节放假，我与几位还在中学战线奋斗的几位朋友闲聊，提到学生的管理，以及在某个学校发生的一个学生家长以处理不公堵学校大门事件，都在叹息，现在老师不好管理学生，如果学生出现问题更是难处理 提起校园霸凌事件，每个家长都义愤填膺，校园是教书育人的圣地，学生的健康成长事关重大。不过现实里出现的一种令人不可思议的现象也是令人不由得深思。 当学校里某个家长的孩子遇到欺负或者受到轻微伤害，不少的家长不是去寻求法律的解决，而是堵在学校去闹，这就造成本来能够在学校解决的学生之间的纠纷，解决不了。 咱们国家是法治社会，各种纠纷是能够通过法律途径依照法律解决的，经常我们提的是依法治校，偏偏现在出现了不该出现的不校闹等，他们就是抱着小闹得利小、大闹得利多、不闹吃亏的心态，到网络上散发夸大事实的真相，纠集亲朋好友甚者采取堵校门等影响正常教学的违法行为，抛开法律而是采取校闹的手段去解决问题。这样的结果造成局长更加恐慌，校长更加难当，老师更加软弱，学生更加肆无忌惮。人人仿效，人人模仿，闹放在第一位。 尤其现在的教育内卷，做为家长要分数，学校上面领导要政绩，校长手脚被束缚，只能“见分不见人”。家校矛盾突出，家长一闹，上面怕舆情，委曲求个全，甚至为了平息舆情，超常规处置，出现舆情绑架法、辞掉老师，降职校长，处分局长，花钱摆平。这种就是典型权大于法的现象。这样的处理方法不仅伤害了公平，也伤害了教育者的感情。另外更助长了“谁闹谁有理”“闹得越大赔偿越多”的畸形生态，受伤的是学校。受伤更深的是老师。老师是直接面对学生的管理者，在管理起学生就更加小心谨慎，生怕动辄得咎，批评惩戒就被举报，扣上师德不端的帽子，甚至被敲掉饭碗。学校管理变形，老师心态失衡，大家只想自己的安全，还会有多少真正的教育发生？还会有多少春风化雨、静待花开的美妙场景出现，为了更好的保护自己，维护学校，做为校领导频繁给老师开会，学习各种安全文件，签一个个的全方位的安全保证书，老师与学生相处互相防备，老师管理学生如履薄冰，老师与家长沟通也要录音或截图，这样的教育生态环境不利于学校正常的教学秩序，不利于培养健康向上的下一代。
