教师有偿补课为何屡禁不止？ 2025年暑假已至，补课季如期而至。教管部门三令五申

教师有偿补课为何屡禁不止？ 2025年暑假已至，补课季如期而至。教管部门三令五申禁止有偿补课，学校每逢假期也会让教师签订承诺书，但在不少县域地区，教师有偿补课仍屡见不鲜。这背后的原因，值得深思。 家长的现实需求成“温床” 身边的初高中家长，一到寒暑假就忙着给孩子找补习班。有的是希望孩子利用假期提升成绩，有的则单纯想让孩子有个“正经去处”——毕竟长达两个月的假期里，能主动放下手机学习的孩子是少数，多数孩子难抵游戏、短视频的诱惑，即便送到农村老家，也可能抱着老人的手机刷一整天。 成年人尚且离不开手机，更难苛责孩子。但普通家长为生计奔波，无暇陪伴孩子，把孩子送到补习班成了“负责任”的选择。若补课老师恰好是学校的代课老师，家长们更觉放心。这种对孩子假期管理的迫切需求，无形中为补课提供了生存土壤。 升学压力催生课程补习需求 补课的决定权在家长手中。小学阶段多以兴趣班为主，可一旦升入初中，随着学习任务加重，家长们便将学校主课列为补课首选。以山西为例，中考总分850分，涉及12门课程，升学压力下，初高1中生的校外补课多围绕校内课程展开。需求决定市场，升学竞争的现实让学科类补课有了持续的需求。 教师的生活压力成“推手” 教师也是普通人，房贷、育儿、养老等生活重担同样压在肩上。不少教师除了教书并无其他专长，补课便成了增加收入的捷径。按行情，一个学生每小时收费30元，若一天带20个学生补2小时，就能收入1200元；教得好的老师，一个暑假收入几万甚至几十万也不稀奇。在生活压力下，一些教师难免动了有偿补课的心思。 监管难度大助长侥幸心理 教师补课多在隐蔽处进行，或家中，或偏僻出租屋，不易被发现。教管部门监管力量有限，难以全面覆盖。而家长若非与老师产生不可调和的矛盾，一般不会举报——毕竟举报虽合法合规，却可能影响孩子。这种低曝光率让部分教师心存侥幸，即便知道有风险（如沈阳曾有9名教师因补课被处分），仍愿意“铤而走险”。 破局需多方发力 要遏制有偿补课，需加强监管机制，利用科技手段提高监管效率，健全举报渠道；更要引导家长树立正确教育观念，缓解教育焦虑，避免盲目跟风补课。唯有多方合力，才能逐步肃清有偿补课之风，营造健康的教育环境。