不少网友把原因归为“非升即走”，导致的巨大压力。而按高校的人才管理、评价措施，他的压力恐怕不“非升即走”，“非升即走”往往针对的是刚入职的青年教师，从助理教授到副教授，如果评不上副教授将淘汰，而评上副教授，则获得终身教职（长聘）。他已经从助理教授聘为副教授。
至于副教授到教授，这一阶段，则不再实行“非升即走”，如果继续实行，是违背“非升即走”的基本原则的。“非升即走”的目的，是前期（5-6年）对新入职教师进行严格考核，通过考核获得终身教职后，则延长考核周期，给教师更大的自主空间，鼓励其进行感兴趣的学术研究。
当然，也有学校对引进的副教授实行“非升即走”，而这一做法值得商榷，会影响到人才引进，以及加剧内卷。
因此，此事更应该追问的是，高校对副教授以上职称的教师，是不是还实行严格的短周期考核，是否在切实推进破除唯论文、唯项目、唯帽子的评价改革，这些评价既加剧办学的功利化，也让所有教师都受困于功利化的评价体系。
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