10天违纪16次的学生，7次罚站换来了“体罚”的帽子——育英中学这事儿，戳中了多少老师的痛点。 官方看了364小时监控，证实没有网传的扇耳光、逼跪捡牌，老师只是想管管屡次捣乱的学生。 可家长不依不饶，还闹着要追究刑事责任。最憋屈的是老师，察觉孩子异常不敢提“精神问题”，怕被扣上歧视帽子；不管又对不起全班学生，这简直是两难绝境。 真不是替老师开脱，教育哪是只有温柔说理？广州曾有家长伪造血衣造谣老师，最后被判了刑[__LINK_ICON]，这说明污蔑老师本就该担责。现在对正常惩戒上纲上线，其实是折断老师的“管理手”。 等哪天老师都不敢管了，吃亏的还是孩子。你说，该怎么给敢管的老师留条底气？
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花开有期
整改教育惩戒权是讲到点子上了，惩戒权本来是明确的，但是权限不大，实施过程一旦过度，追责极严，济南一事是依法处置的，打一下学生手臂，超时罚站20分钟，后果是调离岗位，记过处分（三年绩效考核不合格，工资只发70％，预计损失15万元以上），何况过程中各级纪委一个一个约你喝茶，家长每天堵着你骂，个中滋味你去细品… 所以整改惩戒权，就是得明确真正惩戒过度时，视学生伤情而定，无伤情的惩戒，顶天诫勉谈话，不能动不动就撤职查办记过处分，这样老师们才真正敢用这项权利，毕竟不是谁都能把每次惩戒精准把控在哪点可怜的范围内，何况很多时候学生都会故意去挑衅，很容易就能把老师整走. 法不容情，法亦不宜苛，如果违规摆摊罚一千万，如果寻衅滋事判死刑，这法肯定弊大于利，不立更好，教育惩戒法同理
蔡志山 回复 09-27 15:52
说得好！