将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”郑强更是毫不留情痛斥：“现在很多人说不会英语的就是‘文盲’，说这种话的人才是真正的‘文盲’！” “把英语踢出高考，取消主科地位！”这话在家长圈里传了好多年，不少人觉得孩子没语言环境，学英语费时间还没用，浙大的郑强教授更是说得直白：“现在有人说不会英语就是‘文盲’，说这话的人才是真文盲！”他觉得这二十年里，英语占了中国孩子太多宝贵时光，其实是民族不自信的表现。 大家正盼着能给孩子减减负，教育部的回应来了，一句话说透：英语不会从高考里取消，主科地位也不变，但会适当降低分值。消息一出，不少家长松了口气，想着终于不用逼孩子死磕英语了。可没等这口气松完，新教改的另一变化就让他们彻底慌了神——英语分值降了，语文却要提到180分，这“大语文时代”一到，家长们直呼“比英语难多了，孩子可怎么办？” 以前家长愁英语，无非是背单词、练语法，现在愁语文，愁的是摸不着边。这“大语文”可不是以前念念课文、写写作文那么简单了，核心就是“范围广、要求高”。小学的古诗文从69篇增加到129篇，初高中的量还得往上加，高考里古诗文分值占比能到30%到50%，北京卷光文言文和古诗文就考44分，再算上名著阅读，这部分分数快赶上一篇作文了。有家长算了笔账，要是孩子从小不积累这些，中高考光这一项就得丢40多分，这可不是小数目。 更让家长头疼的是，语文不再是靠课本就能应付的了。就像英语改革后开始重实际应用，语文也从简单的知识考察变成了综合能力比拼。以前孩子背背古诗文译文就行，现在得理解背后的文化典故；以前读几本指定名著就够，现在可能要涉猎历史、哲学类的拓展读物。不少家长自己都分不清“建安风骨”和“盛唐气象”，更别说辅导孩子了，只能眼睁睁看着孩子对着长篇古文发愁，急得整夜睡不着。 其实不管是英语还是语文的改革，方向都挺明确的。英语没被取消，是因为它作为国际交流工具的价值还在，但课时减了、更重应用，就是不想让孩子再陷在“聋哑英语”里浪费时间。而语文提分、加古诗文，是想让孩子多积累传统文化，增强文化自信，这和郑强教授说的“别过度夸大英语分量”其实是一个道理。 可道理归道理，家长的焦虑是真的。以前能靠报英语补习班追分，现在语文靠短期冲刺根本没用，得靠长年累月的阅读和积累。有家长试着带孩子读《史记》选段，孩子读了三遍还不知道讲的啥；想让孩子背新增加的古诗文，孩子背完下句忘上句。这时候大家才发现，比起死记硬背的英语，这种拼底蕴的语文更难抓。 说到底，教改不是要跟孩子、家长“作对”，而是想让教育更贴合实际需求——既保留英语的工具属性，又捡回语文里的文化根脉。只是对家长来说，得赶紧转变思路，别再盯着“补哪科提分快”，而是陪着孩子多读书、多积累。毕竟英语和语文都不是突击能学好的，前者靠多用，后者靠多读，这才是改革真正想让孩子学会的本事。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
