江西被“副热带高压”做了焗，都10月12号了，江西气温还飙到37℃，看看全国其他地方都在穿外套，咱还在靠空调续命！ 刷到北方朋友晒暖气费，江西人民默默打开电费账单，这制冷模式就没关过，钱包在滴血啊，真是“薪尽自然凉”的完美诠释！ 南昌高温部分学校停课教育厅的回应很冷静：并非统一安排，各校视情况自定。翻译一下——热是真热，空调却不是“标配”，有人把课堂搬到“云端”，有人继续硬扛。于是，同一座城市里，A校的孩子在直播间里弹幕刷屏“老师你卡成PPT了”，B校的孩子却在水泥教室里挥汗如雨，像一支支被烤化的粉笔，写不出“公平”两个字。孩子却年年坐在同一间“免费桑拿房”，跟知识擦肩而过，跟中暑撞个满怀。 别再把“吃苦教育”当成美德滤镜，真正的教育是让孩子专注思考，不是专注流汗。装空调不是矫情，是最低限度的“教育基建”；就像安全出口不能省，连服务器都知道过热要宕机，祖国的花朵凭什么要顶着 37℃ 强行开机？ 所以，江西的十月高温，也许只是给教育提了个醒： 孩子需要的，从来不是“一刀切”的课表，而是“被看见”的需求；教育该有的，也从来不是“统一”的模板，而是“及时”的弹性。当热浪来袭，我们能不能先放下“规矩”，先问问孩子：“你，还坐得住吗？” 下一次，当“秋老虎”再张嘴，我们不用再把课堂烤成云端的“逃生舱”，而是让每一间教室，都能稳稳地接住孩子的专注与笑声。 教育的温度，不该来自天气，而该来自：有人愿意为你调低一度，再调低一度。 南方多省温度十月仍居高不下是何原因
