关于学生作业，特别是小学生作业，我有一个出格的观点：家长，有必要的情况下，可以替孩子完成作业。 比如，孩子实在写不了，孩子不完成老师会施加压力，且无法沟通，那么这个时候，家长完全可以替孩子把作业对付完成。 理由？ 第一 人生是场马拉松，小学阶段，不过是马拉松的起跑阶段。 天天让孩子忙于完成作业，孩子一天天睡眠不足，每天身体疲惫，精神压抑，充满自我否定，对学习越发反感。。。。这些负面的东西，每一天积累一点，一年积累多少？六年积累多少？ 这不就是一场马拉松刚开始起跑，家长就不停的逼迫孩子，你赶紧冲，你赶紧冲，冲到第一名，有谁？能用跑八百米的速度去跑完马拉松？ 结果是什么？孩子跑一段马拉松（学习）后，放弃了！放弃了！ 第二 为什么有小学阶段成绩优秀的学生，到中学就大退步？ 孩子成绩比小学差很多，是退步吗？ 不，确切的说，很可能是跟不上了。为什么跟不上？因为小学的成绩是通过刷题，通过高时长，低效率的努力，换来的。 到了初中，孩子的成本不够了——时间、精力面对更多的科目，力不从心——不能用数量的堆积来换取分数了。 第三 为什么有些小学时候成绩平平的孩子，到了初中进步很多？ 同样的时间，同样的科目，更差的底子（小学成绩），为什么有些孩子到了初中突然就开窍了（成绩提升很多）？ 不是他开窍了，是他磨刀不误砍柴工——他的成绩不是靠时间，靠反复刷题去堆积的，他更有效率——他的理解能力、自律能力、自我调节能力、对问题的解构能力。。。要比靠不停作业，作业，作业，刷题，刷题的孩子，基础牢固的多。 好了，这些问题都可以用一个底层逻辑来概括：小学阶段最重要的学习是什么？ 是培养孩子学习的兴趣，是培养孩子掌握主动学习的方法，是锻炼孩子支撑科目学习的一些关键能力，比如记忆力，逻辑力，穿透力（关联思考、触类旁通），反应力。。。 作业是老师教育孩子的方法，是老师完成工作的指标，不等于=，最能有效提升你的孩子学习的途径，不等于=最适合你孩子掌握知识途径，不等于=证明你孩子知识掌握水平的高低。。。 人生是场马拉松，那么小学阶段，其实连起跑阶段都是不是，追求分数是对教育本质的误解；小学阶段属于马拉松的入门准备，家长应该关注孩子成绩不足背后能力的短板，这是重点。 努力的方式错了，越努力，越事倍功半。（截图来自：Shaw的跑步计划，侵删）
