上周，高二年级例会上，某个老师讲课堂教学的经验介绍： 他说，优质教学的核心，在于精讲精练。 无效题海与重复讲授，没有用，习题贵在“精”不在“多”。 他说，讲透一道典型题的解题逻辑，教会学生举一反三，比仓促刷十道题更有价值。 这就要求我们的老师，会筛选习题，紧扣知识点核心，剔除重复和低效的内容，让学生在有限的练习中掌握方法。 讲授要“准”不要“繁”。 同时，对于低分段的孩子，教学需“慢讲深析”，给学生足够消化时间；对于高分段的孩子，教学要“活讲多思”，用多种思路拓展思维，单一重复易让大脑僵化。 一次讲透本质，远比多次补讲更能激发学生主动性。
