“高中生博导闹剧，谁在装睡？” 近日，一则“高中生竟然成为某知名大学教授的博导”的新闻在网上炸开了锅。惊讶、质疑、愤怒，各种情绪像火山一样喷发。到底这场闹剧背后，隐藏着怎样的真相？是谁在深夜装睡，默许了这场荒诞的“学术戏码”？ 先说事实：一名年仅18岁的高中生，竟然挂名成为了大学博士生的指导老师。这本该是笑话的桥段，却被硬生生搬上了现实舞台。有人说这是大学的“破格”，有人说是学术界“腐败”的冰山一角，但无论怎么看，都让人觉得荒谬至极。 表面上，这是一场青涩的笑话；深层次，却是对学术诚信的无情嘲讽。为什么一个还没踏入大学校门的高中生，能获得如此“殊荣”？是谁给了他这层“保护罩”？难道学术界的评判标准早已不复存在？还是说，有人故意放任甚至帮腔，将本应严肃的学术活动变成了权力和利益交换的温床？ 更令人忧心的是，在这起事件爆发后，相关方面的态度竟然是一片“装睡”。媒体追问无回应，学校解释拖沓，监管部门沉默以对。这种选择性失声，恰恰暴露了问题的深层次——那些看似无关痛痒的制度漏洞，其实早已是制度性的“助纣为虐”。人们习惯于“看得见的假象”，而忽略“看不见的暗流”。 这场“高中生博导”闹剧，不仅仅是“谁在装睡”的问题，更是社会在知识和权利面前的盲目与麻木。在利益面前，多少人选择了麻木，选择了默认；多少制度选择了妥协，选择了变异。我们看到的，不是一个独立事件，而是一面映照出当今社会诚信危机的镜子。 这件事激起的愤怒和吐槽，是公众对公平正义的本能呼声，也是对学术精神的迫切守护。但问题的关键不在于个别“怪胎”，而是要直面这个时代的诚信缺口。难道我们还要继续让“装睡”的人赢得时间，让真相迟迟无法揭开？ 是谁在装睡？又是谁该醒来？这场闹剧的背后，不止有戏剧的荒诞，更有无数双期待改变的眼睛。我们每个人，都是这场“醒来”革命的主角。你，准备好追问真相了吗？交大博导 教育学博导 冒学博导
