1994年，一名18岁的女孩被人贩子以2700元卖给了一位放羊人，洞房当晚，女孩紧张地蜷缩在角落里，浑身发抖，没想到后来她竟成为了感动中国十大人物。 郜艳敏出生于河南省原阳县一个普通农村家庭，那里经济条件有限，多数人靠务农维持生计。她从小在村小学接受教育，初中毕业后因家庭负担重而辍学。那时农村教育资源匮乏，许多孩子像她一样早早离开学校。她在家中帮忙干农活，接触外界信息不多。1994年，她年满18岁，决定去城市打工改善家庭状况。她从家乡出发，乘坐火车抵达石家庄站。在站台上，她遇到两个中年妇女，对方主动接近并许诺介绍工作。她跟随她们离开车站，坐上一辆车，途中感到不适。几个小时后，她被带到陌生地方，人贩子开始转手交易。她被多次转卖，最终抵达河北省曲阳县灵山镇下岸村。这个村子位于太行山深处，交通不便，村民生活贫困。 人贩子将郜艳敏交给村里一个羊倌，对方支付2700元作为交易款项。这个价格在当时农村相当于一笔不小数目，但对被拐者来说意味着自由丧失。羊倌名叫张建华，比她大20多岁，主要靠放羊为生。村里存在买卖媳妇现象，许多外来女性通过类似方式进入当地家庭。郜艳敏初到村子，语言障碍明显，当地方言与河南话差异大。她试图逃离，但山路复杂导致失败。她多次自杀未遂，包括上吊和服毒，都被发现并阻止。村人监视严密，限制她的行动范围。她被迫参与家务和劳作，生活陷入被动状态。1995年，她随张建华回河南老家探亲，家人劝说她接受现实，考虑经济因素。她返回村子后，开始适应环境。 郜艳敏在村里生下两个孩子，一个女儿一个儿子，这进一步绑定了她与当地的联系。村小学缺少教师，孩子们教育问题突出。2000年左右，村校面临关闭风险，她初中文化水平成为可用资源。她主动担任代课教师，负责多个年级课程。学校条件简陋，只有一间教室，她教授语文数学等科目。后来她自学英语，扩展教学内容。工资微薄，有时拖欠，她用自家钱购买教学用品。她的教学坚持让村里适龄儿童接受基础教育，避免文盲产生。学生数量从最初几十人增加到上百人，许多人学会识字算数。 2005年，一名摄影师进入下岸村，记录郜艳敏的教学情况。照片传播后，媒体关注增多。她的被拐经历和教学事迹被报道，引发社会讨论。2006年，她入选感动河北十大人物，表彰她在乡村教育的贡献。奖项包括证书和奖金，她继续在村校工作。2015年，她成为最美乡村教师候选人，但评选过程出现争议。一些舆论质疑将被拐受害者树立为正面典型是否合适。人贩子拐卖行为被谴责，但当地习俗影响深远。郜艳敏面对采访，强调自己是普通教师，不愿过多曝光个人遭遇。 郜艳敏的教学生涯持续20多年，她教过的学生分布在周边地区。有些学生外出务工，应用所学知识改善生活。村里基础设施逐步改善，修通公路，安装电话和网络。她利用新资源补充教学材料，提高课堂质量。她的坚持影响村人态度，从最初排斥转为认可。教育部门偶尔提供支持，但乡村教师短缺问题仍存。她拒绝外部援助搬离村子，选择留在原地。她的故事反映拐卖妇女的社会问题，涉及农村贫困和性别不平等。相关法律法规加强，但执行难度大。
