朝阳区教科院：以基础工作为锚点，协同推进育人质量提升 北京市朝阳教育科学研究院聚焦“落实基础、强化协同”，从高考导向、贯通培养、学科示范三方面发力，推动育人工作精准落地： 一、强化高考试题导向引领：锚定素养培养方向 以高考为锚点，明确学科核心素养的培养路径： - 试题深入分析：组织高三教师拆解高考试题，明晰学科核心素养的考查重点与方式； - 骨干教研研讨：各学段骨干教师定期研判试题导向，实现学段间的目标衔接； - 素养要求厘清：细化核心素养在各学段的具体要求，为小初高一体化贯通培养筑牢认知基础。 二、细化一体化贯通培养工作方案：构建协同机制 以“牵头推进+常态机制+主题活动”保障贯通培养落地： - 牵头推进：由11个大学科部部长及骨干教师牵头，完善并推进方案落地； - 常态化机制：每月开展1次工作交流会、2次专项视导，动态跟踪进度； - 主题活动：各学科部每学期制定主题活动方案，依托学科节、科学节等载体推进沉浸式学习。 三、强化学科重点落实与典型示范引领：以点带面促提升 通过“重点确定+研究展示+专题汇报”打造学科标杆： - 重点确定：各学科对照高考素养要求，明确各学段核心素养培养重点及检测方案； - 研究展示：每学期围绕1-2个核心内容开展研究课与展示活动，沉淀实践经验； - 专题汇报：在全区育人工作会中安排专题汇报，发挥典型案例的示范引领作用。 同时，工作以“问题导向”为原则，针对认知不足、课程实操性弱等问题优化举措，持续提升育人实效。这一系列协同推进的基础工作，为区域教育质量的整体提升构建了清晰的实践框架。
