校园管理需守法律底线：以法为基，方得教育实效 学校管理的初衷是守护学生成长、维护校园秩序，但任何管理行为都必须筑牢法律底线。若以违法手段实施管理，不仅违背教育本质，更会失去家长信任、引发社会争议，最终背离管理的初衷。 以近期“副校长因学生买淀粉肠拔走车钥匙”事件为例，校方的管理动机或许是为了保障校门口交通秩序、关注学生食品安全，但直接扣押学生私人物品的行为，明显突破了法律边界。根据《民法典》，学生的车钥匙属于私人财产，受法律严格保护；从《未成年人保护法》的角度，这种强硬手段也涉嫌侵犯学生的人格尊严。家长将孩子托付给学校，是希望孩子在合法、尊重的环境中成长，而非遭遇“以管代管”的违法对待。 从实际效果看，违法管理手段往往适得其反。副校长的行为不仅没从根源上解决校门口的拥堵问题，反而可能因学生维权、家长质疑引发新的冲突，让校园周边秩序更混乱。家长们期待的是学校以合法合规的方式开展管理：若担心学生购买不洁食品，可通过主题教育、联合市场监管部门规范摊贩；若关注交通拥堵，可协调交警疏导、规划学生停车区域。这些依法依规的举措，才能真正获得家长的理解与支持。 教育的本质是“育人”，而“育人”的前提是尊重规则、敬畏法律。学校作为学生成长的重要场所，更应成为法治精神的践行者。当管理行为始终以法律为标尺，家长才会放心地与学校站在同一战线，共同为孩子营造健康的成长环境。反之，若以“管理需要”为借口践踏法律，不仅会消解教育的公信力，更会在学生心中埋下对规则的漠视种子——这显然与教育的初心背道而驰。 总而言之，校园管理唯有锚定“合法”这一基石，才能真正实现秩序与育人的双赢，也才能赢得家长、社会的真正认可。
