多地中小学取消期末统考，释放什么信号？多地中小学取消非毕业年级期末统考，核心是响应教育部2025年12月“减考令”，释放出减负增效、评价转型、回归育人、治理升级四大明确信号，推动教育从“唯分数”走向“育人为本” 。 一、减负与松绑：给学生和教育生态减压 纠偏过度应试：减少跨区/跨校统考与排名，遏制“周考/月考/统考”叠加的学业“内卷”，缓解学生与家长焦虑，为睡眠、阅读、体育与兴趣留白。 打破“以考代教”：减少备考与阅卷时间，让教师转向实验、实践与创新作业，把精力放回“教与学”的本质 。 二、评价革新：从“唯分数”到多元综合 考试回归诊断：弱化选拔与排名，突出“查漏补缺、改进教学”的核心功能，强调等级评价、不公开排名、关注增值表现 。 评价权下放：从区域统考转向校内自主命题与过程性评价，倒逼学校提升命题质量与多元评价能力 。 多元综合评价：探索课堂互动、作业、项目式学习、体育美育劳育等多维度记录，全面衡量成长 。 三、育人升级：从“育分”到“育人” 深化“双减”提质：压减考试频次不是降低质量，而是“减负增效”，以评价改革带动育人方式变革，推动教育生态良性循环 。 服务核心素养：呼应新课标与新高考导向，重视高阶思维、实践能力与创新精神，而非仅靠刷题应试 。 四、治理升级：政策落地与系统配套 强化政策执行力：此次是对2021年考试管理要求的深化与严格落地，明确责任、严禁变相统考，体现教育治理的决心 。 构建配套支撑：同步提升学校命题能力、教师评价专业度，引导家长理解无排名反馈，警惕“校内减负、校外增负”的隐形风险 。 五、家长与学校的应对要点 家长：关注孩子学习过程与综合成长，淡化横向分数对比，配合学校过程性评价与日常反馈。 学校：提升命题质量，完善课堂、作业、实践等多元评价，用好AI等技术赋能精准教学与诊断 。
