东莞两会这次真敢说，直接撕开了教育界的遮羞布。 投诉泛滥，正在批量制造“废人”。 稍微管严点，家长就炸毛，主管部门为了息事宁人，只知道拿一线老师开刀。 说出来可能很多人有共鸣，现在的老师，简直成了“高危职业”。不敢批评学生，不敢严格管教，甚至连正常的课堂秩序管理，都要小心翼翼、如履薄冰。 稍微管严一点，比如学生上课调皮捣蛋，老师多说两句、罚站几分钟，或者像东莞厚街一所小学那样，特教老师用喷壶装白开水提醒情绪不稳定的孩子，用教具轻点桌面吸引注意力，家长立马就炸毛了。 轻则在家长群里大闹一场，重则直接投诉到教育部门，一口咬定老师“体罚学生”“伤害孩子自尊心”，甚至偷偷在孩子书包里装针孔摄像头偷拍，断章取义发布到网上，煽动舆论。 面对家长的投诉，主管部门大多是“息事宁人”的态度，很少会静下心来核实真相、维护老师的正当权益，反而动辄就对一线老师进行批评、通报、处罚，拿老师开刀来平息家长的怒火。 就像厚街那起投诉，教育部门核实后发现，喷壶里是白开水，教具也没有殴打学生，而且这种管教方式事先征得了学生家长同意，投诉的家长只是因为对学校管理有误解，就恶意偷拍造谣，但最终受伤的还是一线老师，不仅要承受舆论压力，还要面临不必要的调查和问责。 这种“家长一投诉，老师必受罚”的怪圈，慢慢就形成了恶性循环。老师心里寒了，干脆就“躺平”：不管不问、佛系教学，学生想学就学，不想学就随便玩，只要不出现安全问题，不被家长投诉，就万事大吉。毕竟，多一事不如少一事，严格管教可能换来投诉和处分，佛系教学反而能安安稳稳教书。 可大家有没有想过，这样的“宽容”，对孩子来说到底是爱还是害？现在的孩子，大多是家里的小公主、小皇帝，从小被宠着、惯着，本身就缺乏规则意识和抗压能力。 学校本应该是他们学会规矩、学会担当、学会接受批评的地方，可因为家长的过度保护和无理投诉，老师不敢管、不能管，导致这些孩子在学校里随心所欲。 上课打闹、不写作业、顶撞老师，久而久之，不仅荒废了学业、更养成了自私自利、骄纵任性的性格，一旦走出温室，遇到一点挫折就一蹶不振，既没有生存能力，也没有责任担当，这不就是大家所说的“废人”吗？ 东莞两会提到这个问题，并不是要指责谁，而是想唤醒大家的清醒——教育不是单方面的事，既需要老师尽心尽责，更需要家长的理解和配合，需要主管部门的公平公正。 东莞这些年一直在大力推进教育扩容提质，财政每四块钱就有一块用在教育上，新增了大量公办学位，提升教师队伍素质，可如果解决不了“不敢管”的问题，再好的硬件设施、再优秀的老师，也教不出有担当、有能力的孩子。 除了管教问题，东莞教育的投诉乱象还有很多，比如研学活动收费虚高、行程不符，部分家长不分青红皂白就投诉学校和老师，导致很多有意义的教育活动无法正常开展。 这些投诉，有的是合理诉求，但更多的是家长的过度矫情和无理取闹。主管部门一味地息事宁人，看似平息了当下的矛盾，实则破坏了教育的生态，寒了老师的心，最终伤害的还是我们的孩子。 教育的本质，是严慈相济，是教书育人。老师有管教学生的权利，也有教书育人的责任；家长有保护孩子的权利，但更有配合学校、引导孩子的义务； 主管部门有监管教育的责任，更有维护教育公平、保护一线老师正当权益的义务。希望东莞两会的这场“直言不讳”，能真正打破这种畸形的教育生态，让老师敢管、愿管，让家长理性、配合，让教育回归本真，别再让“投诉泛滥”，毁掉一代又一代的孩子。
