昨天数学老师也劝我放弃吧，不要再给我儿子补课（数学）了，别做那徒劳无功的事情了，这样补来补去，孩子累我也累，还是省省吧！
放弃吧！这儿子原本不是读书的料，我彻底放弃了！
儿子从小学五年级的时候，数学成绩就开始下滑了，一直滑到初中，现在到高中直线下降，从最初的90多分到现在的二三十分，我算是看不到任何希望了，每个学期都给他报数学培训班，給他大补特补可补来补去，结果都一样，每次考试数学成不不但没有上升，反而下降，明明上个学期还考了45分的，这次期中考试数学才得了38分。
我算是彻底读懂了，他根本就不是读书的料，别指望他考什么一本二本，就算三本四本，他都考不上，可能连个普通大学都没法考上，只要数学差，其他的理科都跟着差，物理化学都不行，这成绩真是垫底了，想想都不知道该怎么办？才刚刚读高一他就这样的成绩，还有两三年要混呢，怎么办呀？我都快愁死了！
就是这要命的数学，拖了他的后腿，其他文科都还可以，这小孩从小学就开始偏科一直偏到现在，每个学期都给他补课，补了东忘了西，昨天数学老师也跟我说了，劝我别做那徒劳无功的事情了，他说别的小孩补课那是打60多分70多分的成绩，补一补课就能打到80多分，像你家这小孩这样就算女娲补天来了都没用！
我现在终于也释怀了，醒醒吧，儿子本来就不是读书的料，还是省省吧，不给他补了，越补越漏，还是接受小孩的平凡吧，本来我也是个平凡的母亲，干嘛非得要求他一步登天呢？
中国加加油
你家孩子天天补课，却效果不好，别人补课却有成效，得注意你家孩子是不是出工不出力，是否是“假努力”，他所做的一切只是为了让别人觉得很努力，身体有行动，大脑却抗拒学习！这种可不是个别！学习没有主动性被动学习是肯定不行的！有些孩子别看他课堂看起来很认真，笔记做的整整齐齐的，其实根本都没过脑子，不思考，不消化，不总结，不问问自己，课堂例题老师讲完，为什么这样做，这是什么类型题，有什么理论背景知识构架，没人提示我自己能不能做出来？会有什么变式题目？如果把数学当死记硬背的科目来学习，那怎么可能学好？
中国加加油
我是高中数学老师，说句实话，有些孩子确实不是读数学的料，人家孩子看一遍定理就记住了，而且还懂怎么用，有些孩子就是记不住，记了就忘，也根本不理解，人家孩子空间思维强，而有些孩子怎么让他看立体图形就是觉得是平面图，没有一点立体感，有些孩子能做一个步骤能想到后面七八步十几步，有些孩子别说后面了，前面做过什么都忘记了！人和人的智商是有差距的，思维容量解题速度反应能力都有差别，“没有教不好的学生只有不会教的老师”那绝对是扯淡！
中国加加油
再提醒一下，这些年高考改革，很关注考察学生思维能力，目的就是想打破那种死记硬背套路式解题，真正挑选出数学核心素养强的学生！以前很多培训机构老师为了出成绩动不动就是“秒杀”，动不动套路，这种教学方式是容易出成绩，大家觉得培训机构牛逼，学校老师都讲些没用的，“上课不教下课教”，但培训机构这种模式培养学生思维能力方面会有欠缺！部分孩子根本不理解，可是套路化后也做对！学校更注重知识体系和形成，这是教学要求！所以我看到一些培训机构小学数学广告就吹什么秒杀，我真想抽它们，这是害孩子，高考临考可以讲秒杀，但小学就秒杀，那是王啥淡！那我讲这么多，高中二级结论套路学习要不要？要！先模仿，模仿都不会，更别提自主思考了！关键是不能停留在模仿，面对创新题目也要做到举一要会反三！