省教研员提醒：用上这些技巧了，一次磨课就可讲出优质公开课！ “好文章是改出来的

省教研员提醒：用上这些技巧了，一次磨课就可讲出优质公开课！ “好文章是改出来的”，是的，同理好课也是磨出来的。笔者曾有缘见过几名获得省优质一等奖的名师们，问他们获奖技巧，竟无一人讲的是常态课，所讲公开课几乎都在本校、在本市讲了许多遍，反复打磨，然后才有了这样的高度。磨课，既打磨了课，又打磨了人，真的是教师专业成长的重要途径。 磨课的方式有许多种，但在有些教师心里，磨课就等于听课后的评课，众多同事对该公开课的品头论足，公说公有理，婆说婆有理，最终观点也并不统一，只是走了个过程而矣。真正的磨课不是这样的，我们由浅入深进行阐述。首先，针对新教师的磨课形式是这样的，同一节课，让他多轮讲授，听众们进行专项观察、分析、诊断，集中集体智慧，共同就真实问题提出看法和建议，帮助青年教师改进教学行为，优化课堂教学。 对于有一定教学经验，且能力比较突出的教师，应该采用同课异构的方式进行磨课。自己先讲本节课，然后再相互听取同年级教师的本课公开课，帮助自己加深教材的多元解读，多形式的设计，多种教学方式的融合等等。借用集体的力量共同打磨一节课，能带动整个团队的成长。 还有一种磨课方式，是针对学校的骨干教师来说的，此类老师的成长已经到了瓶颈期，为了帮助他们再次跨越，磨课时可以邀请名师、名教研员、专家等共同组成研磨团队，采用多轮讲课的方式，帮助骨干教师们打造出精品课，由名师专家带动个人的成长。 教师想要讲出精品课，必须要提前进行磨课，磨课时可根据自己的能力和水平，采用以上三种磨课方式中的任意一种，对自己的课堂进行研磨改进。笔者身为教研员，经常参与各个学校的磨课活动，积累了许多磨课成功的经验和技巧。读到本文的读者有福了，今天，笔者就把一些只需经历一次磨课，就可以讲出优质公开课的技巧分享给大家。欢迎大家收藏此文，谨防有需要时找不到，也欢迎大家大量转发，让更多的教师从中受益。#天气预报能有多逼真# 欢迎大家点我头像，进入主页观看完整版。