杭州市不愧是教育前沿，课题已经写出花了！
老林车轱辘话
2024-12-24 17:55:05
【儿童思维发展】本研究面向的是小学第yi学段的儿童，本文研究的思维发展主要是指儿童在阅读教学活动中掌握比较与分类、分析与综合、联想与想象等“思维方法”，发展观察力、记忆力、分析力、想象力、创造力等“思维能力”，提升灵活性、敏捷性、深刻性、批判性、独chuang性等“思维品质”
【有“具”可循】“具”即“思维可视化工具”。常见的思维可视化工具有思维导图、概念图、思维地图等。本文选取在教学中常用的“思维地图”作为研究工具。思维可视化教学的实现离不开对思维可视化工具的应用，正因为有思维可视化工具的支持，才使得可视化过程“有具可循”。
【学以致“慧”】“慧”即智慧，指生命所具有的一种高级思维能力。基于新课标所倡导“阅读教学要在发展语言能力的同时，发展思维能力”的理念，阅读教学要实现从学以致“知”、学以致“用”到学以致“慧”的进阶。
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