还是很多人不清楚原版英语启蒙的操作步骤，我从原理上给大家讲解一下（这套方法适合6岁以前语言敏感期的小娃操作)：
第一阶段：纯听，不读，不开口
对应娃学中文0-2岁，身处在中文环境中，理解意思，但是还不会输出，或者只输出简单词汇。
注意操作要点：
1. 不要中英文对应，比如 苹果 apple，香蕉banana。这样孩子学的英语要通过中文转英文，解码速度慢，且后期不能轻松自如应用到句子里
2. 要尽量模仿中文母语式输入环境，最好五个方法结合：
动画片：sss和小猪佩奇
生活对话：家长学一下最基础的就可以，直接办法是跟娃一起看小猪佩奇
互动游戏：
亲子阅读：家长读！这个阶段亲子阅读的目的是积累听力词汇。
纯听力输入：可以直接听看过的动画片
以上五个方法结合使用，每天尽量要保持2小时以上时长。所以小学前时间多，孩子认知上也能接受小猪佩奇这种低幼内容，是启蒙的黄金阶段。
划重点：英语启蒙就是和时间、孩子的认知赛跑。
第二阶段：听力词汇积累1000-3000，口语能实现简单对话，开始从听力转阅读
对应娃学中文5-8岁，听力词汇积累很多了，开始学习拼音和认字转向阅读
听力词汇积累的最大意义是，阅读中不用解决生词和意思！比如我们学中文阅读，认字的时候看到这个句子：突然魔法钥匙开始发光，钥匙带孩们穿越时光回到过去。你不需要讲解每个单词和句子的意思，娃读出来就能直接理解，兴致勃勃往下读。
同理，英文如图牛津树：Suddenly the magic key began to glow. The key took children back in time. 如果句子里有太多孩子没听过，不懂意思的单词，还要查中文意思，借助中文理解，兴趣大减，阅读效率就会低很多。
注意操作要点：
1. 开始学自然拼读，我微博有方法，可以直接搜关键词，也可以去外面报班上课
2. 阅读开始了，听力还是要继续猛拉，英语这门拼读语言，在听力中积累词汇效率远比阅读中高。
3. 这个阶段想加强口语，可以报线上外教课。小风没上线上外教课，用的方法是“亲子阅读讨论”，就是一起阅读以后，提一些问题，让他自己组织语言回答。
第三阶段：准备ket、pet考试
英语启蒙到这个阶段，其实已经不叫启蒙了，到了验收成果阶段。通过备考，可以同步提升听力、阅读、书写、口语四大能力，词汇方面也通过备考查漏补缺。
这个阶段以后孩子看章节书，原版电影，查英文资料，英文用起来和中文差不多，家长功成身退[好事莲莲]
