孩子昨天第一次上学校的“小灶班”，到家相当兴奋。 这个“小灶班”荟聚一起的孩子都是本校上学期期末考试的“小学霸”。 她说：我确实跟他们这些上过课外班的有差距！看来人家周六日补课不是白补的！ 我问：怎么看出差距？ 她说：他们解题速度快啊！我才做完第一页题，他们就两页题都做完了！厉害不？ 我说：能看出差距就好，说明你的题量和题型练得不够多！要不周六日别出去玩了，至少周日不能去了，不然期中之后你掉下来可就上不了这个班了。 她居然同意了。 这个班是年级主任授课，孩子反馈这个老师的解题思路清晰，让她一听就懂，还能做出其他类似的题型。 学校共有十个班，有的班能挤进十个孩子，有的班一个孩子都没有，按分数排名划分，没有歪门邪道，只看分数排名。 它的积极作用体现在确实能够激励孩子的上进心，也能做到让孩子进行深度学习一些知识点。 这是我认为作为学校最公平公正的操作了。
