小学推广的编程要不要学？ - 生活资讯(藏书网)

我想起我小学那会儿学过很长时间的编程，转眼也30年前了，今天群里问了个学校半强制学编程的问题，我们有些讨论：学编程的复盘我是小学1年级学的编程，当时是第一次计算机浪潮，互联网刚兴起，那会儿谈互联网和现在谈ai差不多，92年的编程就是最前沿的课外班（除了乐器）我最开始学的BASIC，同步还有个语言叫“小乌龟”，用编程操纵一只小乌龟画图形，它本身不是逻辑语言，只是简单的循环语句。再后来学C++，我是4年级去的，同班上的还有个初二的。实话说，计算机软件、语言进步速度飞快，我当时学的“小乌龟”，后面再也用不上了，之后就是建模、PS这些，而且愈发易用。我小学数学还是不错的，但C++是真学不懂，尤其到逻辑判断的时候，拔苗助长无疑。所以到大概课程的中段，我每次都是“装作去上课”，课上讲的我不理解，课后也不敢问老师，最终的结课作业我也完全不会做学编程的作用每个时代都有属于它的“推广”，我当时学C++是这样，现在各个地市推广“编程”也非常像。好处肯定有，但我觉得还是应该对孩子因材施教，C++对于小学生不是不能学，但它比奥数更抽象、更挑孩子，一旦孩子没有天然的热情起点，或者家里能强辅导（不仅仅指家里从事这个，还得有时间），那基本就是学个皮毛然后机构会说，学这个可以辅助孩子的这那，提升这个、锻炼那个，说心里话，没那金刚钻别揽瓷器活，不如出去户外锻炼，孩子就是一张白纸，只要学有意义的，都能培养和锻炼基础能力，所以问题不是学习的意义，而是学习的效率。我想说得再直白一点，如果99%的小学生学奥数都学不来，那99.9%的孩子学编程也学不来未来的方向人工智能定是未来10年的主题了，ai的赋能能力太强大、应用面太广泛，它可以几乎改变所有行业的生产方式，不光是我们说的“文科”，凡是经验类、公开知识类、复杂计算类，都会被ai改造，它的技术红利空间和想象力是全行业的但是不是说，ai如此强大，我们就要去学底层逻辑？要学编程？我觉得不是这样的。 “ai时代”更像是未来的社会底色，30年前没学会编程的我，不影响我今天了解当下这个世界，今天没学会编程的我女儿，也不影响她活在她30岁的世界里。相较于具体的编程学习，广泛的视野和对知识的好奇心，是孩子更需要培养，也是更不能磨灭的。换个说法也行：未来的30年，“应用ai”远比“制造ai”容易，应用机会也多得多人工智能编程小学竞赛