2009年，四川一考生高考作文字迹无人能看懂，请来专家辨认，发现内容也离题千里，最后只得了6分，可他却被211大学破例录取，然而没过多久，教他的老师就说：“这样的学生，我教不了，” 麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持! 2009年，四川一名高考生黄蛉在语文考试中做了一件让所有人都惊掉下巴的事——他居然用甲骨文写了一篇作文，当时阅卷老师看到他的试卷时，完全懵了，大家几乎没有一个人能看懂他写的是什么。 为了搞清楚黄蛉的作文内容，学校不得不特意请来古文字专家来破译，结果专家们弄清楚了，黄蛉的作文内容不仅没人能看懂，而且偏离了题目的要求，最终只得了6分。 可是尽管黄蛉的高考成绩很低，远远达不到本科的录取分数线，他却因其在甲骨文上的才能被四川大学破格录取，成为了媒体的焦点。 黄蛉并不是一个普通的学生，他从小就对古代文字感兴趣，尤其是甲骨文，这个兴趣源于他对古籍的热爱，他甚至自己研究甲骨文的结构和用法，能熟练运用近800个甲骨文字，这在当时的学生中是非常罕见的。 当时黄蛉并不太关心传统的文化课成绩，而是更沉迷于古文字的世界里，他甚至还听说过一个名叫蔡伟的人，因为研究古文字，被复旦大学破格录取的事，这让黄蛉受到很大的触动，也促使他做出了那个惊人的决定——在高考的作文中用甲骨文。 他心里想着，既然有这样的人能凭借甲骨文进入名校，那自己也许能通过这种方式展示自己的特长，可是，黄蛉显然低估了高考作文的严格性和考试的规则。 甲骨文虽神秘、古老，但显然并不符合高考作文的写作要求，他的作文在题目要求上偏离太远，显然没能引起阅卷老师的共鸣，即使如此，阅卷老师也无法轻易忽视这篇作文，因为黄蛉的作文不仅书写的是甲骨文，字形非常复杂，而且内容也是在研究古文字的背景下完成的。 为了确保公平，学校请来专家解读这篇“天书”般的作文，结果翻译出来的内容还是让大家有些尴尬，和题目几乎没有关系，最终给了他6分。 黄蛉的故事很快在网上引发了热议，很多人觉得，尽管他的高考成绩不理想，但他的甲骨文才华却不容忽视，也正是因为这一点，四川大学决定破格录取他。 黄蛉的破格录取引发了不同的声音，有的人认为，大学应该接纳各种各样的人才，黄蛉的独特才能值得重视，应该给他一个机会；但也有一些人认为，高考是最公平的选拔机制，如果破格录取，岂不是打破了公平原则？ 进入四川大学后，黄蛉得到了何崝教授的悉心指导，何教授是古文字研究的专家，他看到了黄蛉的潜力，并希望通过启发式教学帮助黄蛉进一步发展，在何教授的指导下，黄蛉确实在学术上有所进步，甚至发表了一些论文，成绩也开始渐渐得到认可。 然而随着媒体的关注越来越多，黄蛉的心态发生了变化，那些曾经让他感到迷茫的课业压力似乎不再重要，他开始更乐意接受采访，参加各种讲座和活动，那些曾经让他努力研究的古文字和学术问题，似乎变得不再吸引他，他享受着被关注的感觉，越来越变得自负。 他甚至在一次接受采访时夸下海口，说自己能读懂《文心雕龙》，这其实是一本与古文字学并没有太多关系的南北朝时期的文学著作，这种浮夸的言论让何崝教授感到十分失望，他试图提醒黄蛉要脚踏实地、专注于学术，但黄蛉并没有太在意这些忠告。 最终何崝教授选择了辞职，他认为自己无法继续指导这样一个心态浮躁、没有实际能力的学生，失去了导师的指导后，黄蛉的学术之路开始出现问题。 随着时间的推移，他的学术研究陷入了瓶颈，许多研究项目都停滞不前，论文也不断被拒，曾经那个被大家寄予厚望的“天才少年”，渐渐地也消失在了公众视野中，成为了一个过气的“学霸”人物。 黄蛉的故事其实给我们带来了很多启示，天赋固然重要，但仅仅依靠天赋是远远不够的，学术成就更需要坚实的基础、持续的努力和认真严谨的态度。 黄蛉虽然在甲骨文上有不小的天赋，但他并没有珍惜这个机会，反而让自己的能力因为心态上的变化而逐渐走向低谷，他的经历告诉我们，在学术的道路上，不能只是依靠一时的兴趣和天赋，更需要脚踏实地，尊重每一次学习的机会，才能够实现自己的真正价值。 最终黄蛉成了一个很有故事的“学霸”，但却也是一个没有充分利用自己的天赋，最终错失机会的人，他的故事给我们敲响了警钟，那就是：学术之路，需要的不仅是聪明才智，更是持之以恒的努力和对学术的尊重。 对此大家有什么想说的呢？欢迎在评论区留言讨论，说出您的想法！ 参考资料：四川新闻网2011-11-05《川大教授拒教甲骨文特长生》
