开国大将粟裕和儿子合影，这是粟戎生，将门虎子，参加过对越自卫反击战，后来中将军衔。 1942年出生于战火纷飞的江苏扬州的粟戎生，他的父亲粟裕正带领新四军在敌后进行艰苦卓绝的抗日斗争。由于战争的需要，粟裕无法照顾新生的儿子，不得不将他送往远在后方的岳父家中寄养，粟戎生的童年仍充满了不安和动荡，日伪特务不断搜寻抗日将领的家属，试图通过他们来打击粟裕。 面对日益严峻的局势，粟戎生的外祖父母决定将他送回父母身边，认为只有在新四军的保护下，他们的孙子才能有最大的生存保障。尚未学稳步伐的粟戎生就在战火与硝烟中度过了他的幼年时光。这种特殊的成长环境，让他从小就接触到了军事生活和纪律的严苛。 粟裕对儿子的教育极为严格，几乎可以说是斯巴达式的。他希望粟戎生能够继承自己的军事天赋，并为国家的安全和发展做出贡献。 粟戎生多次参加国防和边境保卫的战争，屡屡立下战功。1999年，他因杰出的军事领导能力和贡献，被晋升为中将。 在粟戎生的童年里，不同于常人的经历开始于父亲将其放入马背上的筐中，与部队一同转战南北。即便在极度寒冷与饥饿的情况下，他也必须忍受，不发一言。 粟裕带领部队驻扎在一湖泊旁，他决定借此机会训练刚学走路的粟戎生游泳。他用竹筒做成的救生圈，将粟戎生置于湖中，任其自行挣扎以求学会游泳。粟戎生哭泣呛水，粟裕仍旧冷眼旁观，直至儿子掌握了游泳技能。 粟裕对儿子的教育方式与常规家庭教育截然不同。其他父亲可能会选择为孩子提供玩具，而粟裕却给予了一件缴获的敌军手枪，从小培养他的射击技巧。当粟戎生进入学龄，粟裕同样选取非传统的教材，如地图和古代兵法书籍，而非典型的儿童读物。 粟戎生的教育旅程继续在“八一小学”得到延续，这所学校仿照苏联模式，采取半军事化的教育体系。在此，学生们的日常生活仿佛军营，学习文化知识和接受军事训练。 粟戎生以优异成绩毕业于高中，进入中国军事工程学院，主修导弹工程专业。 在20世纪中叶，世界局势的动荡，军事成为了国家安全与发展的重中之重。粟裕在与儿子粟戎生共度的罕见时光中，是情感的交流，更是知识与经验的传承。在他们的家中，战术地图常常铺展开来，父子俩围绕其展开激烈讨论，仿佛战场上的指挥官与参谋，而非平日里的亲情角色。 粟裕的教育方法严谨而具体，他设置各种战斗场景，考验粟戎生的应急反应能力和指挥技能。这些讨论有时声音激烈到足以让家中的楚青误以为是争执，但了解其中深意后，也会被这种“男人的话题”所逗乐。 1962年中印边境冲突爆发时，粟戎生的军事热情被彻底点燃。他急切地想要放弃学业，直接参与前线作战。粟裕对此表示了坚决的反对，他认为粟戎生的任务是学习高端的国防科技，这是国家安全的重要保障，不能因一时冲动而放弃。粟裕的话语最终使得粟戎生重新回到学业中，专注于自己的专业领域。 粟戎生学成归来后，粟裕使用了自己的影响力，为儿子安排了进入昆明军区某导弹部队的机会，直接将粟戎生送入了越南战场的前线。越南战争期间，美军的空袭几乎无时无刻不在威胁着北越的安全。美军在战争中使用了大量前所未有的武器和战术，空袭尤其猛烈，越南北部多次成为火海。 粟戎生所在的导弹部队是对抗美国空军的关键力量。在持续的空袭下，导弹部队要面对连续不断的轰炸，并保证反击的精准有效。美军的炸弹破坏了地面的建筑，连周围的空气也被震荡波所震撼。 粟戎生在越南战场上服役长达四至五年，期间不断经历激烈的战斗，屡获战功他成功击落了美军的“火蜂式”无人侦察机。 回国后，粟戎生未能与家人团聚，而是直接前往北疆，承担起守护北方边境的责任。在那里，他度过了数年，致力于边防安全，牺牲了自己的家庭生活，全心全意投入到保卫国土的任务中。 在八十年代，粟戎生作为军事家族的杰出后代，作为第67军的参谋长，领导并参与了南疆边境的多次重要战斗。 粟戎生对于无人机技术的兴趣，源自于他在越南的经历。老山地形的复杂性，他认识到传统的人力侦察方式风险高且效率低。他借鉴了美军的无人机技术，结合航模飞行器和现代化侦察摄像机，研发出我军首架无人侦察机。 1999年，粟戎生的军事才能和贡献得到了国家的高度认可，他被晋升为中将，并担任北京军区副司令员。
