每天拆解一个具体的育儿场景：孩子的调皮行为，也许是他们的“求助”信号 《真希望我父母读过这本书》说过："每个行为不当的孩子都是丧失信心的孩子”。孩子需要被父母理解和接纳，否则孩子的不当行为反而会因为父母的过度管制、反复责骂、甚至体罚而变本加厉。 一、理解孩子行为背后的动机 孩子的每一个行为，其实都是向外界发出的沟通的信号。他们还在成长的过程中，对于社会的规则，对于自己的能力边界其实都一直处于不断探索的过程中。只是，不同的孩子，有不同的探索方式，仅此而已，并无优劣之分。根据《完整的成长》书中对孩子行为动机的分析，孩子的许多尝试行为并非故意捣乱，而是出于探索世界（比如通过手部动作触摸、了解事物）和内在秩序感（必须自己完成的心理需要）的发展需求。 比如，因为大脑结构和激素（催产素）的影响，女孩子会更倾向于用合作性的方式探索世界。男孩子则因为更高的睾酮水平，会让他们更加喜欢冒险，因此也会显得他们“顽皮”，但这是他们处于本能的探索的方式。试想一下，如果一个孩子总是不积极的探索世界，活在自己的世界里，父母恐怕会更担心。因为很可能是一种疾病，而顽皮的孩子很多其实都是健康的。我自己就是一个很好的，因为父母不理解而被误解的“顽皮”孩子。 我天生性格就比较好动，做事情总是风风火火，因此也就很容易帮倒忙。在自己还是2岁多的时候，妈妈在抱妹妹，我出于关心拿水杯给妈妈，结果不小心撒到了妹妹身上。我不仅没有得到任何的表扬，反而还因此被揍了一顿。这件事让我印象很深刻，同时也在脑海中种下了不好的种子，让我在教育儿子的时候不知不觉犯了和我的父母一样的错误。 上两个星期，Tim在洗澡的时候，把一大瓶新买的洗衣液全部倒出来玩掉了，甚至还把一部分洗衣液和沐浴露混合了来使用。我知道这事后，不分青红皂白的把他臭骂了一顿。其实骂孩子的理由都是很牵强的，什么不懂珍惜家里的东西，洗澡浪费水，知不知道洗衣液很贵等等。因为这些都是我找的理由，并不能说明孩子就做错了。更何况，这些规则孩子也没有学习过，那他又怎么会知道呢？这明显是他童心的一部分，是他享受他作为孩子的乐趣，是他探索的过程。如果孩子因此变得懦弱，不再敢尝试，那他以后面对未知、面对陌生的也许就会裹挟不前。 二、父母心态的调整 在教育Tim玩洗衣液这件事情中，我很愤怒。这种愤怒其实来自我自己，并非完全是孩子的行为。因为在我看来，Tim应该是懂事的，不应该有这样的行为。所以，父母心态上要明白，自己的怒火其实不是孩子的错误，更多是父母不合理的、过高的期待。 孩子之所以是孩子，是他们还没长大，还在不断的学习和成长。每一次“不当”的行为，父母都应该理智看待。只有理智看待，才能成为孩子成长的机会。否则，孩子很有可能会因为父母的粗暴对待而变得叛逆（过度批评、打骂激起孩子的逆反心理）、焦虑与恐惧（严厉的责骂甚至会带来创收）、攻击性或退缩（父母的打骂行为会被孩子模仿）。 这些行为都会在孩子将来对孩子产生持续的负面影响。比如，过度的批评，让孩子不敢再去探索和尝试，挫伤孩子的认知和学习能力。成年后，这些性格可能无意识重复父母的教养方式，将暴力或冷漠传递给下一代。 三、用共情引导孩子成长 学会看见孩子，看见每一个有不当行为的孩子给父母发出的求助信号：爸爸妈妈，我需要你们的帮助。这是父母能够正确处理孩子不当行为的第一步。 第二步，就是沟通的方法：先接纳，然后共情，最后就是引导孩子思考。 昨天晚上，Tim给小学班主任投诉了。因为他玩粉笔，摔断了一些粉笔，同时把粉笔末弄在了地上，被老师罚留堂，并且负责清理干净桌子。 我向班主任了解了具体情况，是否有影响到其他同学。老师说并没有，我请老师让Tim自己承担清理的责任，并且把作业抄完再回来。回来以后，我并没有生气，我和Tim通了电话，问他在托管的时候是不是发生了什么事情。Tim语气平静的告诉我，他把一些粉笔弄掉了，被老师罚了。我问他为什么会这样呢？他说觉得好玩（父母要接受孩子认为正常的情绪，不要认为他不知悔改，因为孩子觉得觉得这是正常的）。 于是，我和他说：爸爸小时候也玩过，也被老师惩罚过，你已经帮老师清理了桌子，谢谢你（先共情回应）。不过，爸爸之前玩的时候不小心，粉笔的灰进了自己和同学的眼睛，很难受。所以，玩这个的时候一定要小心。你觉得玩粉笔还需要注意什么呢？或者怎么样才能不影响到老师和同学呢？Tim说不要把粉笔灰撒出来，不然抛向其他同学。我说：很好。你知道了后果。那从这事件，我们知道很多东西其实可以玩，但是我们要有规矩。那就是不能对自己有伤害，不能影响其他人，不能影响学校的纪律。Tim似懂非懂的说知道啦，下次我会小心。 其实我知道，Tim并不知道这三个原则的具体含义。他后面肯定还会继续犯错，但是不要紧，这是孩子成长的必经之路，也是父母成长的必经阶段。 共勉。
