一位老师吐槽校长，看到地面上的垃圾，不直接捡起来，而是拍下来，发给分管校长或者科室，落实到班级。分管科室于是安排班级打扫，还扣分。说这样的校长只干一些芝麻般的小事。 这位校长的做法到底合适不合适，不可简单评判。 如果一所学校，卫生很差，学生乱扔，清扫不及时，已经成为普遍现象，校长采取逐级追问的方式，是很有必要的。普遍问题之所以存在，在于大家习以为常，不当成问题。校长根据自己的观察，对于普遍问题大做文章，追究当事班级和分管科室，是很有必要的。如果能够坚持一段时间，一定能够见效。老大难，老大一抓就不难。问题成堆，积习难改，是因为没有引起主要领导的重视。 当然，如果地上有垃圾，仅仅是个别现象，校长再小题大做，自然不妥，就有完美主义之嫌。学校是未成年人聚集的地方，学生犯错误，出现问题是很正常的。如果一片垃圾，某个学生调皮，都要校长亲自处理，时间久了，中层管理者就会躲到一边，成了看景的人。 校长要有所为有所不为，关键在于对于局势的分析与把握。地面垃圾这样的事情，说起来是小事，但是如果始终得不到改观，就是大事，这关乎育人，必须用心去做，反复去抓。 不了解一所学校的情况，对学校管理最好不要多加干涉，具体指挥，这也是教育行政管理应该慎重的地方。
