“有家长看不下去了！”三年级《信息科技icon？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长看不下去，吐槽说：“主编你是咋想的，你还不如直接教他去送外卖呢，这三年级学生的价值观都还没有形成呢，不但不教孩子们勤俭节约，反而先教孩子们怎么去消费？” 这句话，犹如一声惊雷，点醒了无数家长的心。我们到底在教育什么？在培养未来的社会人，还是在塑造一批“消费先锋”？这不是简单的课程设计问题，而是整个教育观念的深层次危机。 试想，一个三年级的孩子，刚刚开始认识这个世界，正是天真无邪、充满幻想的年纪。可是，当他们被教会如何点外卖、如何用手机“刷”出一份快餐时，是否也在无形中被灌输了“消费至上”的思想？这不仅仅是技术的传授，更是一种价值观的塑造。 有人说，教孩子们点外卖，是为了让他们学会用科技工具，顺应时代潮流。但难道我们不应该先教他们如何节约、如何珍惜每一份来之不易的食物？难道在这个物质丰富、信息爆炸的时代，最需要的不是“消费技巧”，而是“理财观念”和“责任感”？ 更令人担忧的是，这样的课程背后，反映出一种“快餐式”的教育思维：追求效率、追求新鲜感，却忽视了对孩子内心世界的关照。我们在教他们怎么点外卖，却没有教他们如何面对金钱的来与去，没有教他们如何在这个信息泛滥的时代保持理性。 这不禁让人想起那些年长辈们的叮嘱：“勤俭节约是美德。”可是，为什么在现代教育中，这样的价值观似乎逐渐被边缘化？是不是我们太过追求“与时俱进”，而忽略了根植于中华文化的那些宝贵传统？ 当然，也有人会说，教育要与时俱进，不能闭门造车。但我想问一句：在这个变革的时代，我们更需要的是“变革的方向”而不是“盲目追赶”。如果连最基本的价值观都不能坚守，未来的社会还能有多稳固？ 或许，家长们的担忧正是提醒我们：教育不应成为“消费引导”的工具，而应成为“价值塑造”的阵地。我们要让孩子们懂得，金钱不是万能的，科技不是万能的，而是用来服务于人、服务于生活的。 所以，回到那句让人心头一震的话：你我都在期待一个更有温度、更有责任感的教育。不是让孩子们学会点外卖，而是教会他们如何在这个快节奏的世界中，保持一颗纯真的心，懂得珍惜、懂得感恩。 教育的本质，是引导孩子们成为有担当、有温度的人。而不是简单地教他们“怎么点外卖”。让我们一起呼吁：回归教育的本源，让价值观成为孩子们最坚实的底色。因为，未来的社会，需要的不仅仅是“会用科技”的人，更是“有温度、有责任”的人。 这场“点外卖”的课程，或许只是一个缩影，但它折射出的问题，却关乎我们每一个人的未来。我们要不要停下来，重新审视一下我们的教育理念？让我们从现在开始，为孩子们的未来，点亮一盏有温度的灯。信息科技学校 科技素养的培养
