名词式生活犹如一潭死水，停滞不前，缺乏新鲜感；动词式生活则是灵动的溪流，潺潺流动，总有一些小意外、小惊喜能让人感受到勃勃生机。 动词化的生活有益于改善人的心理健康。上班的出行方式不必固定不变，时而骑行，时而驾车，时而步行，悠哉漫步，亦是乐事。下班之后便是属于自己的时光，莫要把教案带回家撰写，莫要把作业带回家批改，要给自己安排些娱乐活动，莫要亏待了自己。每隔一段时间，规整一下备课室，摆放好物品，莫让其显得杂乱无章。 名词性的生活宛如蚂蚁接龙，陷入死循环。若有机会，一生不要只教授一门课程，变换一下所授科目，能让生活增添新鲜感。有人调侃，学不懂数学的人会说“你的数学是体育老师教的”，有个学校还真有体育老师教数学，且教得颇为出色。有的体育老师不满足于只教体育，积极投身学校管理工作，有的成了政教主任，有的成了总务主任，甚至还有人当上了校长。 班主任工作是学校里最基层且最具挑战性的工作，有些长期担任班主任的老师着实厌烦了，不想再继续干下去。若想体验一番不当班主任的平静生活，不妨向领导申请，别再让自己担任此职。有人羡慕班主任费高，那也可向学校申请担任班主任。未经其事，不知其难，体验一下未曾经历过的生活，方能尝尽生活的酸甜苦辣，挖掘生活的无限可能，知晓自己是否适合当班主任。 要让生活动起来，需努力调节生活的大环境。莫只满足于在学校教书育人，最好到外面闯荡一番。我们学校有语文老师去电视台做播音员，有数学老师到教育局做会计，有政治老师到教育局担任人事科长，有物理老师到比亚迪从事科研工作，有化学老师到氮肥厂当技术员。学校曾经的团委书记到乡镇当了镇长，后来又成了交通局局长，还有教师当上了教育局局长，有副校长成了县政协副主席。走出学校后，他们的生活有的顺遂，有的不尽如人意，但无论怎样，他们都开启了另一种生活，领略了别样的风景。 过动词式的生活，让生活活力四射，可从最容易之处着手。当生活略显单调时，尝试打破固有模式，新鲜感便会扑面而来，生活也将充满无限可能。
