世界首富马斯克说出一个残酷的真相：中国的教育方式，可能正在从根上毁掉孩子的未来！这个说法可能有些极端，但千万不要回避和全盘否定！ 我们让孩子上学，到底图个啥？ 是为了让他记住很多知识，考高分，上个好大学，找个好工作，安安稳稳过一辈子吗？ 这当然是很多家长和学校最实在的想法。这种路子，好处是公平、清晰，大家拼努力就行。 但有些人，比如像马斯克那样的“颠覆者”，就觉得这路子有问题，问题出在“根儿”上。 天天强调标准答案，孩子慢慢就不敢问“为什么非得这样？”“我换个法子行不行？”了。可所有厉害的发明创造，最开始不就是从一个“为什么”开始的吗？ 学校里大部分时间在训练怎么解出试卷上的题，那些题都有答案。但出了社会，很多麻烦事根本没现成答案，你得自己发现问题、想出点子、折腾着解决。前者是熟练工，后者才是真本事。 考试里，错一题就扣分，排名就下降。时间长了，孩子不敢尝试没把握的、跟标准答案不一样的路子。可是，搞点新东西，哪有不失败不犯错的？怕犯错，基本也就告别创新了。 为了公平和效率，教育容易讲究整齐划一。但有的孩子可能动手能力强，有的点子特别怪，有的就对某个偏门东西着迷。统一的教学和考试，可能会把这些特别的“苗子”给压住，让他们长得不自在。 花大力气学了很多理论，但不知道怎么用在实际上，或者觉得跟自己的生活没关系，学完考完就忘了。 教育最底层的想法是什么？ 是主要为了培养出能适应现在这个社会、找到好位置的“螺丝钉”？还是也想分出一些精力，去培养那些能捣鼓出点新玩意儿、甚至能改变未来游戏规则的“发动机”？ 考试分数这个指挥棒太厉害了。 整个学生、老师、家长都围着它转。它指向哪里，大家就往哪里拼命跑。如果指挥棒主要考的是记忆和解题，那自然没人去太费心培养胡思乱想和动手捣鼓的能力。 所以，争论的其实不是谁对谁错，而是在“培养适应者”和培养创造者之间，如何取得一个平衡。 完全否定现有方式不现实，但忽视其中的潜在风险，也可能埋没未来的可能性。这就是讨论的价值所在。
