我极其支持英语退出主科，以下是原因：第一，英语的主科地位，其实是真正卡住农村孩子的关键点。我看了大量农村学子的成绩单，基本都是被英语拉垮，他们就算是上无数培训班，也不可能与生下来就接受英语教育的城市孩子比拼。 农村孩子的英语劣势，从来不是不够努力，而是从学习起点就被拉开了差距。城市里的孩子，很多在幼儿园就开始英语启蒙，家庭能提供辅导、课外课程，日常也有充足的英文学习资源。农村孩子大多到小学中年级才正式学英语，不少基层学校存在师资不足的问题，听力、口语这类实践内容很难跟上。 农村家庭普遍没有辅导英语的能力，校外培训班的费用，也远超大多数普通家庭的承受范围。孩子只能靠课堂有限时间死记硬背，很难真正提升英语水平，更没办法和从小有语言环境的城市学生竞争。 升学考试中，英语和语文、数学分值相当，直接影响录取结果。现实里城乡学生的英语分数差距很明显，很多农村孩子数理化、文科成绩都很突出，偏偏被英语拖后腿，最终错失更好的升学机会。这种差距不是多做题、多熬夜就能弥补，本质是教育资源分布不均带来的问题，英语的主科地位，反而把这种不公平放大了。 英语被设为主科，有特定的历史背景。过去我国对外交流、技术引进需求大，需要大量外语人才，提高英语学科地位，符合当时社会发展需要。但现在社会环境已经大变，翻译工具普及，绝大多数普通工作岗位，并不要求员工熟练掌握英语。 只有外贸、国际交流、高端科研等特定领域，才需要专业外语人才。全民都把英语当主科学、当核心考核科目，已经和当下社会需求不匹配，也造成了学习精力和教育资源的浪费。 很多人觉得英语必须保留主科地位，理由是要与国际接轨，但这个说法并不完全合理。物理、化学、生物等学科，同样对个人发展和国家建设很重要，却没有全部列为核心主科。教育的核心是公平，是让每个孩子都能发挥自身优势，而不是用统一高门槛，把缺乏家庭资源支撑的农村孩子挡在门外。 不少农村孩子把大量时间花在英语上，反而挤占其他学科的学习时间，自身特长和潜力得不到发挥，这既是对个人的浪费，也不利于基层人才的培养。 英语教育没必要取消，但应该回归语言工具的本质，退出主科行列。可以把英语调整为选修或考查科目，降低升学考试权重，让有兴趣、有需求的学生自主深入学习，不再强制所有学生投入同等时间和精力。 这样既能减少农村孩子的升学阻碍，让教育竞争更看重个人努力和天赋，也能有效为学生减负，把更多时间留给更实用、更能体现个人价值的学科。 教育公平的核心，是给不同成长背景的孩子同等的上升机会，而不是用统一标准制造无形门槛。英语长期占据主科位置，已经成为阻碍不少农村学子向上流动的障碍，适时调整学科定位、优化考核方式，才是兼顾现实需求与教育公平的合理做法。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论
