教师职称评审的腐败病灶已深入骨髓，三大弊端亟待根治： 1.权力寻租的“温

教师职称评审的腐败病灶已深入骨髓，三大弊端亟待根治： 1. 权力寻租的“温床效应”：揭阳揭西县张廷案暴露了职称评审中典型的“后门”模式。评审依赖主观评估而非标准化考试的机制，给权力寻租创造了空间，原本应基于教学能力的职业晋升，沦为权力寻租、利益交换的工具。一线教师若缺乏“关系”，即便教学成果显著，也可能因“指标分配”“评委打点”等潜规则错失机会，彻底颠覆了职称评定的初心。 2. 规则虚设的“灰色空间”：评审流程看似规范，实际却沦为弹性的“人情游戏”。“优质课造假”“荣誉证书明码标价”等现象屡禁不止，反映出监管机制严重缺位：虚假材料无人核查，评委打分全凭“印象分”，最终形成“材料越厚、关系越硬，成功率越高”的怪象。当职称晋升与教学贡献脱钩，教师们被迫将精力从课堂转向“关系经营”，教学质量自然受到拖累。 3. 教育生态的“隐形破坏”：职称评审乱象不仅寒了一线教师的心，更腐蚀了校园风气。“民主评议”变味成拉关系、请客送礼的舞台，教师的职业尊严在权力面前被践踏。当职称与薪资待遇、职业前景深度绑定，教师间的协作关系被功利化竞争取代，教育者的初心被“拼关系”的现实消磨，最终损害的是整个基础教育的根基。