1988年，武汉一名女教师，正沉浸在新婚的生活中。没多久，她就怀孕了。不料，儿子的诞生，竟让她的生活从云端跌到谷底。 1988年夏天，邹翃燕在武汉幼儿师范学校任教，月工资百余元，生活规律而安定。她刚结婚不久，每天上课备课，接触幼儿教育内容让她保持积极状态。怀孕期间，她继续正常工作，晚上在家听音乐，为胎儿播放旋律。生产那天，她入院待产，经历了阵痛过程。医护人员在交接班时出现疏漏，人工破膜后，孩子在产道滞留时间过长，导致宫内缺氧。婴儿娩出时皮肤紫色，没有自主呼吸，医护立即倒提拍打背部，并转移抢救室。医生诊断重度宫内窒息伴颅内出血和脑缺氧，连续下达五份病危通知书。抢救中，孩子鼻孔插管维持氧气，静脉穿刺多次失败。出生第五天发出第一声微弱哭声，十多天后出院回家。 孩子出生后，医生告知预后可能出现肢体瘫痪或智力障碍。孩子的父亲在医院走廊提出停止氧气管治疗，认为继续会造成长期负担，对孩子无益。邹翃燕拒绝，她跪在医生面前，要求维持所有抢救措施，坚持让孩子活下来。父亲态度坚决，表示如果坚持，他不承担抚养责任。夫妻分歧无法调和。孩子出院后，邹翃燕独自承担照顾，给儿子取名丁丁。智力检测显示认知部分未受损，这成为继续治疗的基础。她辞去教师工作，全职照顾，经济依赖父母接济，家庭陷入困难。两年后，夫妻离婚，父亲离开，不再参与孩子生活。 邹翃燕开始自学脑瘫康复知识，从基础抓握训练开始。她每天重复示范动作，对孩子说话刺激神经。丁丁三岁前手指无法抓握，她用废纸练习撕扯，多次重复直到出现动作。医院康复每两天一次，她骑自行车载孩子前往，治疗包括按摩僵硬肌肉，过程一小时。孩子常因疼痛哭喊。她在家继续按摩，午休玩撕纸游戏开发协调。一岁检查确认智力正常，但运动滞后。她买彩色卡片教颜色和物体，从简单词汇反复练习。丁丁两岁站立，三岁走路，六岁独立行走和跳跃，这些进步靠每天固定训练积累。她要求孩子用筷子吃饭，尽管动作慢，她示范陪同练习，避免额外解释残疾。兼职礼仪培训和保险销售，收入支付每周三次按摩，每次五元。住二十平方米平房，雨天漏水，用盆接水维持生活。丁丁上小学，动作慢于同学，她要求注重正确率，做题仔细检查。她不出席家长会辅导，而是通过习惯培养专注。丁丁偶尔遇同学议论，她到班级说明孩子努力，希望正常对待。初中保送省重点中学，开学几天丁丁不想上，她出差后接电话处理。高中父亲和妹妹住院，她独自处理，同时监督备考。2007年，丁丁高考660分，考入北京大学环境科学与工程学院。本科毕业转国际法学院读硕士，期间获国家奖学金、北京市优秀毕业生、三好学生称号。硕士毕业进入知名网络公司法务部工作一年，随后申请哈佛大学法学院，凭借成绩和经历录取。2017年5月完成哈佛法学院法律硕士学位，通过美国司法考试。邹翃燕赴美陪伴考试过程。丁丁毕业后在大公司任法律顾问。邹翃燕在武汉城市职业学院任副教授，获武汉市优秀青年教师、学科带头人等荣誉。
