接受了一次检查，让我们很受启发。查班额，没有到教室，而是去了监控室，从监控里数学生、数课桌。 还有前段时间，在局里开会，说现在检查上体育课，不用去巡课。调出学校操场的监控，看近两周的体育课开课情况，有班级数，再对比实际上课的节数。这法子，绝！能够看到真实的情况。 真实的情况，其实很容易获取。看学生的体质也可以，体质测试的结果就证明开课情况和开课的质量。 这些问题，通过技术都能够解决。 不好解决的，是数据的运用。如果数据真的用起来，用得引起学校和老师的重视，真实的数据才有价值。
有人要以身相许，让我资助他读书
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