董宇辉说：“对于学习，不要给孩子讲大道理，你跟他说考个好高中好大学，以后找个好工作，他听不明白的，他看不懂父母为什么苦口婆心的。要劝他好好学习，他觉得打工比学习轻松很多，要用孩子的话说给孩子听，给孩子选择的机会。” 这句话，道出了无数家长在教育孩子过程中最深的无力感。 我们总是苦口婆心地告诉孩子：“你要好好读书，考个好大学，将来才有出息。”可孩子听不懂，也不想听。在他们眼里，父母口中那个“美好的未来”太遥远、太模糊，而眼前的快乐和轻松才是真实的。他们看着父母每天辛苦上班，却依然要为生活奔波，心里不禁会想：既然长大后都要辛苦，那我现在努力学习又有什么意义？还不如玩得开心点。 更让人无奈的是，很多孩子甚至觉得：打工比读书轻松多了。不用早起，不用写作业，不用考试，不用面对老师的批评和父母的期望。他们看到身边一些没怎么读书的亲戚朋友，也能找到工作，赚到钱，过日子，就更加怀疑读书的意义。于是，他们对学习提不起兴趣，对未来也没有规划，只想着眼前能玩得痛快。 这就是当代家庭教育中最大的痛点之一：父母与孩子之间，对“努力”和“未来”的认知断层。 父母经历过生活的打磨，深知没有知识和学历的艰难，所以拼命想让孩子抓住学习的这条“捷径”。但孩子没有经历过社会的毒打，他们无法理解父母说的“以后就懂了”究竟意味着什么。他们只看得到眼前的苦——读书很累，考试很烦，父母唠叨很讨厌。于是，父母的苦心成了唠叨，劝学的良言成了压力，期待中的“为你好”变成了亲子之间的隔阂。 那怎么办？ 董宇辉给出了一个很好的思路：不要讲大道理，要用孩子能听懂的语言，去点燃他们对知识的向往，让他们看见不同选择背后的世界。 与其一遍遍地告诉孩子“你要考上好大学，找个好工作”，不如带他去看看那些好大学到底长什么样，有着怎样的氛围，孕育着什么样的人。告诉他，哈工大的校园里能发射火箭，北大的未名湖曾是皇家园林，厦大的图书馆造价四个亿，西工大能造卫星、有自己的机场。让知识不再抽象，而是变成具体的、有温度、有画面感的东西，激发孩子内心的好奇和向往。 如果孩子连这些都无法触动，那就带他去真正“触摸”生活，让他明白：读书，不是为了父母，而是为了自己能拥有更多选择的权利。 带他去凌晨四点的批发市场，看看那些在寒风中吆喝的菜农，问问他们有没有后悔当初没多读点书；带他去工地搬一天砖，去餐厅端一天盘子，让他体验什么是重复劳动的枯燥和疲惫；带他去高铁站和绿皮火车站，看看不同的人群，不同的状态，让他明白：今天你的每一分努力，都是在为明天的自己投票。 当然，有些孩子，软的方式可能不起作用。他们沉迷游戏，对父母的苦口婆心嗤之以鼻。这时候，适当的“硬”手段或许是必要的。但“打”不是目的，而是为了打碎他自我封闭的那层壳。打他之前，先想想他为什么会变成这样；打完之后，记得抱抱他，告诉他：“我宁愿你现在恨我，也不愿你四十年后坐在工棚里恨自己。” 孩子，不是读书太苦，而是你还没看见不读书的代价；不是父母太烦，而是他们比你更害怕你将来过得辛苦。 努力真正的意义，不是为了超越别人，而是为了给自己更多的选择权。读书，是普通人改变命运最公平、也是最可行的路。 鸟欲高飞先展翅，人欲上进先读书。别等到未来某一天，站在生活的墙角无路可退时，才后悔当初没多读一点书。
