现在老师都怕学生，他怎么就敢动手？ 最近刷到福建泉州的一个新闻，心里咯噔一下。一个初一男生上课被同桌挠痒痒，老师过来，不是先问情况，而是直接揪耳朵、掐脖子往外推。结果孩子头磕椅子，眉弓裂伤缝了六针。老师一开始还说“皮外伤”，晚上家长找上门，他回了句：“这个是小事情，明天再说。” 这事越想越矛盾。现在都说学生是“上帝”，老师普遍小心翼翼，家长在家管孩子也常压着火气。那这位老师，怎么就敢在课堂上直接动手呢？ 他的“底气”，可能真不是校长给的 说实话，现在敢动手的老师真不多了。大家都明白，一旦动手，有理也变没理。那他的底气从哪来？ 仔细想想，肯定不是校长或教育局给的——现在哪个领导敢公开支持体罚？他事后先撒谎，看到监控才认账，说明他自己也知道这事不对。 那他的底气是哪来的？我琢磨着，可能来自几种老观念： · 一是那种 “课堂里老子最大” 的权威思想，觉得学生不听话，动手压服是天经地义； · 二是 “我为你好” 的霸道逻辑，不问原因，不服就管； · 三恐怕是习惯成了自然，以前这么干过没出大事，这次也就顺手来了。 “管”与“不管”之间，差的是一点专业 说实话，老师现在挺难的。管严了怕越线，不管又对不起课堂。但这个“度”再难，像新闻里这样——孩子只是在制止同桌，老师不问青红皂白就动手，显然是越界了。 我认识的一位老教师说过：“现在的孩子打不得骂不得，但也不能不管。关键是要让学生明白为什么错了，而不是让他害怕你这个人。”这位老师的方法，只让孩子感到了恐惧——现在他连学校都不敢去了。 结语：教育的底气，不该是这样 最让人心疼的还是孩子。缝6针的疼会过去，但被老师粗暴对待、还被说成“小事情”的恐惧，可能会在心里留很久。 教育局说要搞师德培训，希望这不只是走个过场。这件事让我们看到：教育者的真正底气，从来不是粗暴的权威，而是那份能把调皮孩子引回正途的智慧与耐心。 爆料 分享今日的感悟 教育 注：取材网络，如有侵权请联系删除
