山东枣庄，某小学六年级，有学生没完成作业，老师让其到走廊补作业，期间无打骂等体罚行为，30多分钟后学生回班，老师察觉其状态不对，赶忙通知家长，家长没当回事称忙来不了，老师放心不下，派两名学生护送其回家，事后学生被查出童年情绪障碍，家长认为是老师体罚导致的，向学校索赔9.6万余元，索赔不成便将老师和学校告上法庭，最终法院判了。 据悉，六年级的小张和几个同学没写完作业，被班主任叫到走廊补作业。 班主任虽着急，但全程没打骂、没说过激话，更无体罚，自己则在教室处理事务。 半小时后孩子们陆续回班，班主任发现小张不对劲，平时活泼的他蔫头耷脑的。 家长一口咬定，就是那次走廊补作业，让孩子受了天大的委屈，心里留下了阴影，这才得了病。 于是，气势汹汹地跑到学校，要求赔偿9.6万余元。 学校和老师觉得这锅背得冤枉，双方协商没达成一致，家长一纸诉状，把老师和学校告上了法庭。 家长觉得孩子平时好好的，就因为被老师叫到走廊补作业，回来就成那样了，这病肯定是补作业闹的。 他们找了好几家鉴定机构，想证明孩子这样的状况和补作业有关，可找了6家，都没能拿出有力证据。 学校和老师，也是有理有据。 老师提供了监控视频，从视频里能清楚看到，老师让孩子们补作业的时候，没有打骂，也没有体罚，就是正常的教育管理。 而且，老师发现小张状态不对后，马上就联系家长，家长没当回事来不了，老师还不放心，安排了两个学生护送小张回家，这应急救助责任可是尽到了。 那么，家长能不能拿到那9.6万的赔偿？学校和老师到底有没有责任呢？ 根据《民法典》第一千二百条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。 老师让没完成作业的学生到走廊补作业，这属于正常的教育管理行为。 从监控视频能明确看到，老师没有打骂学生，也没有进行体罚，不存在过错行为。 而且，老师在发现小张状态异常后，第一时间联系家长，在家长没及时到场的情况下，安排学生护送小张回家，这说明学校和老师已经尽到了相应的教育、管理以及应急救助职责。 家长的主张：孩子患病是因为老师让补作业，可找了好几家鉴定机构，都没办法证明孩子的童年情绪障碍和补作业这件事有因果关系。 在法律上，谁主张谁举证，家长没办法提供证据证明自己的主张，那就得承担举证不能的不利后果。 所以，综合来看，学校和老师在这件事里，没有违反法律规定的行为，也不存在未尽到职责的情况，家长要求赔偿的诉求缺乏事实和法律依据。 家长认为老师让补作业，就是教育管理不当，这种说法成立吗？ 依据《教育法》规定，学校和教师有对学生进行教育管理的权利和义务。 老师让没完成作业的学生补作业，这是为了督促学生学习，属于正常履行教育管理职责。 只要在这个过程中，没有对学生进行打骂、体罚等侵犯学生权益的行为，就不算教育管理不当。 老师让补作业时没有不当行为，所以家长这种说法不成立。 家长没当回事，没及时到校，是否影响责任认定吗？ 按照法律规定，家长作为监护人，有保护被监护人身体健康的义务。 老师发现小张状态不对联系家长，家长却因忙没当回事没及时到校，这是家长没有尽到监护责任。 在这种情况下，不能因为家长没及时到校，就把孩子后续出现问题归责于学校和老师，不影响对学校和老师是否尽到职责的责任认定。 法院经审理后认为： 老师让补作业属正常教育管理，无打骂体罚行为，发现异常后及时联系家长并安排护送，尽到相应职责。 家长无法证明孩子疾病与补作业有关，最终驳回家长诉求，学校不用承担赔偿责任。 在面对孩子的问题时，家长和学校都应该保持理性。 家长不能盲目地把责任推给学校，学校也要继续做好教育管理工作。
