高中，常以600分为智力线。 这是有道理的，各科打80%，通过努力可以做到，再往上，不是纯努力能办成的事，所以，能过600，一般就能迈入211的门槛。 高考到底在考什么？除了具体的知识点，还有一种隐形的能力。我之前说过，如果给每一个考生高中六年的时间，我相信绝大部分的孩子硬磨也磨出这个985、211。但为什么还是只给三年的时间呢？是因为人家要的就是学生在这种巨大的工作量、学习量和非常短的时间内，你的时间规划能力，你的时间利用能力，你的优先处理问题的能力，人家要的就是你的这些能力。 我举个简单的例子，就拿我教的物理这科来讲，学霸是怎么学的？今天物理课我没太听懂，我特别着急，这一天赶紧过去了，剩下我自己的时间，我好好研究研究物理，这节课到底学什么了，到底怎么回事？这个问题没有被解决掉，就像一根刺儿一样扎在他的心里，他根本没有心思干第二件事儿，他一定要把这件事儿给他解决掉，这叫解决问题的动力。只要你拥有这个动力，这个世界上就没有什么你难以解决的问题。只要你真的动身去解决了，你会发现它没有你想象当中的那么难，尤其是学习这件事儿，你有很多种法可以解决它。 但很多孩子都会先去做会的、容易做的学科。之所以这样，是因为能够心安理得的，在我已经很努力的这种假象当中去获得一种成就感。但是你不会的问题还是不会！ 还有一个是，任何科目都有一个特点，如果分数达到优秀的水平，就像突然打通了任督二脉一样，后边再学习，新知识点都会理解的更加容易。比如物理，你如果能够达到80多，你比60多的看着只是20分的差距，但是80多的孩子，难题人家是会做的。他只要学，跟物理有关的新知识就如鱼得水。但是60的孩子就不一样，旧知识的漏洞会影响对新知识的理解。 所以高中生想要考985、211的，两点小建议： 1、一定要提前学提前布局，然后进度走在老师的前面，你成绩也自然会走在大多数学生的前面。 2、各科不要对自己低要求，你不要认为物理满分100，我考70已经很好了。相反，如果孩子有一天到80、90，其实你会发现你花的时间更少，而且学习的时候你还会更加轻松愉快，因为这个时候你学这个科目的效率提升上去了。
